高二《哲学生活》导学案12-副本.docVIP

课题:第六课：求索真理的过程 第一框：人的认识从何而来 教 学 内 容 个 性 笔 记 【学习目标】 1、熟悉理解实践的含义和特点、实践与认识的关系，提高认识改造主、客观的关系； 2、独立思考，合作探究，学习辩证的思维方法； 3、树立马克思主义实践观，激情投入，享受学习的快乐。 【学习重点难点】 实践与认识的辩证关系 【学习方法】 1、根据导学案独立自学部分提示，认真研读教材本框内容，在课本上勾划出导学案涉及的重点内容，并用红笔标注出疑难问题。 2、在预习、熟记重点知识的基础上，完成合作交流，做好知识框架的构建，理顺知识，提升理解能力。 3、在预习过程中全力理解并识记好实践的含义和特点，实践与认识的关系等重点知识。 【知识链接】 瓦特与蒸汽机 瓦特（James watt,1736——1819）英格兰发明家。1736年1月9日生于英格兰格林诺克。童年时代曾经在文法学校读过书，但是没有受到系统教育。瓦特在父亲做工的工厂里学到许多机械制造知识，以后他到伦敦的一家钟表店当学徒。1763年瓦特到格拉斯哥大学工作，修理教学仪器。在大学里他经常和教授讨论理论和技术问题。有一次，一台纽可门蒸汽机损坏，要瓦特修复。瓦特在修理这种蒸汽机时，弄清全部工作原理，找到了它消耗大量燃料的症结。1765年他动手设计了一个与汽缸分离的冷凝器，汽缸外装上绝热套子，使它一直高温，新的蒸汽机的效率大大提高。瓦特并不满足于已经取得的成就，1781年他又制造了从汽缸两边推动活塞的双动作蒸汽机，并且采用曲柄机构，使往复的直线运动转变为旋转运动。经过一系列的改革，蒸汽机迅速被各工业部门采用，为产业革命铺平了道路。1785年，瓦特被选为皇家学会会员 【学习过程】 独立自学 1、实践的含义及特征： （1）含义：实践是人们改造 的一切物质性活动。 它有两层基本含义： 其一，凡是实践，都是以 为主体，以 为对象的 活动；其二，实践是一种直接 的活动。 【对含义的把握重在强调是改造客观世界的活动】 （2）特征： ① ； 【这首先是由实践的构成要素的客观性决定的；实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段】 ② ; 【这意味着实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动】 ③ ； 【实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动】 【阅读教材P43页专家点评，准备把握实践的三种形式】 2、实践是认识的基础 （1） ; 【认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中，在主体和客体的相互作用中才能完成。】 （2） ; 【认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。】 （3） ； 【在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物】 （4） ； 【认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿】 【注：以上四点强调了实践对认识的决定作用，即实践是认识的基础】 注意：不能忽略的是认识对实践具有反作用 二．合作探究 1、唐代名画家戴嵩善于画牛。他有一幅斗牛图，画得十分生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把这幅画那出来晒，一个牧童看到了，不禁大笑。藏主问他何故，他说：“牛在角斗时，尾巴夹在两条后腿中间，绝不会翘起来。这幅画的牛尾巴翘得象根竖起来的棍，叫人不由得发笑。” 思考：画家的失误说明了什么问题？（B级） 2、材料一? 实践的主体是现实社会的人；实践的对象是自然界和人类社会；实践的手段是现实的工具；实践的结果，不论成功与失败，都是既成事实。 材料二? 针对我国经济运行中日益突出的矛盾和问题，中央积极进行政策调整，决定实施稳健的财政政策和货币政策。 材料三? 鲁滨逊漂流孤岛得以生存的故事，即使是真实的，他也不是孤立的，而是依赖于人类提供给他的科学知识、技能、工具的结果。 ? 请说明，上述材料体现了哪些哲学道理。 结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（C级） 构建知识框架 检测巩固 1、（B级）荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至