分数的1.docVIP

认识分数 第一课时 教学内容： 苏教版小学数学第十册第36例1、“试一试”、“练一练”和练习六相关习题。 教学目标： 　　1、? 使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进 　　一步理解分数的意义。 　　2、 使学生在学习分数的意义的过程中进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 　　教学重点；理解分数的意义，认识分数单位。 　　教学难点：理解、抽象出单位“1”。 教学准备：课件 教学过程： 预习检测 1、课件或小黑板出示例1组图　　 　　提问：你能用分数表示各图中的涂色部分？ 　　追问：你能说说每个分数各表示什么？ 　　（同桌交流后班内汇报） 　　教师根据学生回答，用课件逐渐展示板书。 　　提问：第四个图与前三个图有什么不同吗？ 　　引导学生明确：一个饼可以称为一个物体、一个长方形是一个图形、1米是一个计量单位，而第四幅图是把6个圆看作一个整体。 　2、　出示2/3 　　提问：把（??? ）平均分成3份，表示这样2份的数？ 学生讨论交流，班内汇报。 　　猜测：可能是一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体。 以学定教 1、分数意义 （1）通过学生交流说明：一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 　　追问：在这几个图里，分别是