黑林小学世界上第一个听诊器.docVIP

《世界上第一个听诊器》教学设计 授课者 樊灵艳 教学要求： 　　凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 教学重点： 　　　通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。 教学准备： 　　　学生预习课文，查字典理解词语的意思。 　　　教师图片、文字投影片。 教学过程： 一、复习 　　　1、听写词语。 　　　2、说说课文讲了个什么故事？ 　　二、精读感悟。 　　　1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。 　　　2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。 　　　　（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职） 　　　　（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。 　　　　　“整日思索”什么意思？ 　　　　　整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？） 　　　　　为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……”的用法） 　　　　　雷奈克为什么要整日思索？ 　　　　（3）指导朗读，突出“整日思索”。 　　　3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？ 　　　　（1）自由朗读