生物对环境的适应和影响.doc1.docVIP

侨 润 中 学 教 学 案七 年级 生物 学科 第 3 周 第 2 节 总 6 课时 主备人 2011 年 9 月 27日 课题 第三节 生物对环境的适应和影响 课型 新授课 教学 目标 1、描述生物对环境的适应和影响。2、尝试收集和处理数据的多种方法。 重点 描述生物对环境的适应和影响。 难点 理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 激情 导入 教 学 过 程 教学措施 自主预习： 生物名称 形态结构或生理特点 生活环境 骆驼 尿液 ，体温升高到46℃时才会 。 骆驼刺 根系十分 海豹 胸部 的厚度可以达到60毫米 旗形树 像一面旗帜 1、结合教材P19资料分析，阅读教材P19~P20第一自然段内容，描述） (1) 生物与环境的适应关系。 （2）现在生存的每一种生物，都具有与其 相适应的 和 ，生物的 是普遍存在的。 2、阅读教材P21内容，完成下列题目： （1）蚯蚓在土壤中生活，使土壤 ，排出物能增加 ；在沙地上栽种植物，能够 。以上实例说明生物能够 环境。 （2）生物与环境的关系: 环境在不断 ，生物也在不断 ，适应 ，生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的 。 教 学 过 程 教学措施 合作探究：阅读教材P20~P21探究内容，完成科学探究的一般步骤： 三、反馈巩固： 1、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对 岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________________,又能______________。 2、下列不能说明生物适应环境的例子（ ） A、仙人掌的叶退化成刺　　　　　　 B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致 C、生活在雪地的北极熊的毛为白色 　D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松 3、见《互动》P12“双基在线”1~5. 感悟 反思 1 表达交流 对空气湿度 影响， 的地方，空气湿度越大。 得出结论 实验结果：在同一时间内， 空气湿度最小， 其次， 的空气湿度最大。 实施计划 1、确定每个小组测量的地点、时间：应该测量 、 和 在 、 、 三个时段的空气湿度；2、小组成员要 ；3、学会使用干湿计；4、设计 。 制定计划 对空气湿度 影响， 的地方，空气湿度越大。 作出假设 对空气的湿度有影响吗？ 提出问题