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计算机硬件测评”高中信息技术学科研究性学习教学案例 / 天虎网测试软件：/down/soft/p ... /index_bydate.shtml 中国电脑教育报网站： 电脑之家： 华军软件园： 三、典型课题分析 计算机硬件的发展日新月异，新的硬件层出不穷，我们都可以对它们进行硬件性能的测试。其中，一些常用的硬件，会更多地引起学生的注意。学生比较有兴趣的硬件有CPU、硬盘、显示器、显示卡、光驱、MODEM等。总的来说，学生的课题可分为两大类，一类是通过硬件测试实验，用测试数据进行比较分析，从而说明问题；另一类是通过资料分析处理，解决一部分硬件选购中的实际问题。 1．光驱的测评（实验研究法） 光驱测评研究课题的主要内容是： 进行光驱测评的学生，对多种品牌和型号的光驱，从读取速度，缓存方式，容错能力，噪音，平均寻道时间，震动等方面，使用SAN99和CD SPEED99等测试软件，对性能进行了测试。在测试过程中，学生们选用了《海阔天空》、《牛津百科全书》、《办公室英语》、《开心单词》、《大富翁》、CD唱片和VCD电影等十多种资料、软件光盘作为测试用光盘。 最终得到的结论是：高倍数光驱在读盘时的速度明显高于低倍速的光驱，然而高倍速光驱的高速所带来的负面影响也比低倍速光驱大。例如：高速光驱对CPU的利用率远高于低倍速的，这使其不足更明显，但低倍速的光驱的不足在于其读盘速度不够快，虽然其CPU的利用率没有高倍速的高，但其速度远不能令人们满意。 2．显示器对人体的影响（资料研究法） 通过资料研究，参加这类课题研究的同学，研究了显示器可能对人体造成的影响，诸如“对健康的影响”、“对怀孕的负面作用”、“对眼睛的影响”、“对皮肤的影响”等。 通过研究学生发现，宝贵的眼睛长时间面对显示屏不会受到辐射过多的伤害，而且对身体健康也不会造成有害的影响。 学生们根据目前掌握的信息，对如何进一步减少显示器可能对人体的影响，提出了一些技术解决方案。同时，也指出，现在市场上一些所谓的减少辐射产品，没有任何实用价值。四、实施过程和评价 本研究性学习课程，每周两课时共24课时，分四个阶段实施。 1．资料收集阶段（4课时） （1）通过各类计算机刊物和计算机互联网，学生自己收集各类计算机硬件的资料，要求大致了解计算机硬件的基本组成。 （2）学生在自己的计算机上逐一认识计算机硬件的各个部件，每位同学独自写出各自计算机的硬件配置表。 （3）每位学生在班上进行介绍、交流，让所有同学都了解每位同学计算机的硬件情况，为确定研究课题作好准备。 2．课题确定阶段（4课时） （1）在所有学生充分了解每位同学计算机的硬件配置的基础上，每位学生自主确定一个自己感兴趣的研究课题。 （2）每位学生根据自己的课题，与研究相似课题的同学组成若干个研究小组。 （3）在这期间，学生遇到的一些技术问题不太清楚，可以在校园网的BBS上向指导教师和同学求助。 （4）撰写开题报告，编制研究计划。 （5）将开题报告公布在校园网上，与其他同学共享交流。 3．课题研究阶段（10课时） （1）每个课题研究小组分别收集、整理有关本研究小组研究课题的资料，主要包括有关的硬件数据、技术发展方向、测评参数、使用的测评工具、现有的测评资料等。 （2）个课题研究小组的成员在各自的计算机上安装同一种测评工具软件，对相同的测评参数分别进行测量，对所测数据进行统计分析。每位同学的测评数据提供给同小组的其它成员供其参考。 （3）指导教师对每个研究小组和每位同学进行个别辅导，帮助解决技术问题，指导具体的操作方法。 （4）在进行实际测试的基础上，每位同学独自撰写测评报告，初搞完成后，在各个小组中进行交流、修改，要求按照科学研究论文的一般格式进行撰写。 （5）每位学生的测评报告上传到校园网中，供其他同学参考，并进行交流。 4．答辩评价阶段（6课时） （1）测评报告完成后，由指导教师组织在各个课题研究小组内进行逐个答辩，其它小组同学进行旁听学习。 （2）每位学生根据一定的评价标准，对自己研究课题的成果进行自我评价。 （3）其他同学根据每位同学课题完成的情况和答辩质量，对其进行评价。 （4）指导教师根据每位学生课题研究过程中的学习态度、课题完成的质量以及答辩的表现，对其进行总体评价。 （5）每位学生撰写课题小结。 （6）最后，将测评报告汇集成辑，指导教师在每篇测评报告后附点评意见。 对研究课题进行科学的评价，是科学研究的一个重要组成部分。在课题评价中，需要遵守三个基本原则：全面性、过程性和科学性，需要发挥课题研究中三个主体的作用，即学生本人、指导教师和同组同学。所以，最终的课题评价由三部分组成：学生评价、教师评价和相互评价。因此，我们制订了六个标准来对学生的课题进行评价，即： （1）课题的科学性(课题界定清晰，研究方案可行，研究报告严密) （2）