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玄奘大學碩士在職專班研究計畫書
玄奘大學
公共事務管理學系
碩士在職專班研究計畫書
國中學生自我概念 、學習動機與學習表現之研究
—以苗栗縣公立國民中學學生為例
郭耀昌 博士
指 導 教 授 ：
學 生： 林己文 撰
學 號： GD0981010
中華民國九十八年十月
目錄
目錄 i
表目錄 iii
圖目錄 iv
壹、緒論 1
一、研究背景與動機 1
二、研究目的 3
三、研究問題 3
四、研究方法 4
五、研究對象與研究範圍 4
六、名詞解釋 5
貳、文獻探討 8
一、自我概念 8
(一)自我概念的理論發展 8
1.前心理分析時期 8
2.心理分析時期 9
3.新心理分析時期 9
(二)自我概念的意義 12
(三)自我概念的層面 14
二、自我概念之相關研究 20
(一)「性別 」與自我概念相關實證研究 20
(二)「年級 」與自我概念相關實證研究 21
(三)「家庭狀況 」與自我概念相關實證研究 22
(四)「家庭社經地位 」與自我概念相關實證研究 24
(五)「學習表現 」與自我概念相關實證研究 24
三、學習動機 26
(一)動機的意義 26
(二)動機分類 29
i
(三)學習動機的意涵 30
(四)動機理論 31
1.行為取向 31
2.人本取向 32
3.認知取向 34
4.社會學習取向 39
(五)學習動機的層面 42
四、學習動機之相關研究 43
(一)「性別 」與學習動機相關實證研究 43
(二)「年級 」與學習動機相關實證研究 44
(三)「家庭狀況 」與學習動機相關實證研究 45
(四)「家庭社經地位 」與學習動機相關實證研究 45
(五)「學習表現 」與學習動機相關實證研究 46
五、自我概念與學習動
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