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关注虚荣心理，成就健康学生 虚荣心人人都有，中学生表现更加突出。他们的自我表现意识和自尊心都很强，希望得到家长，老师的表扬，同伴的赞赏，因此时常会表现出一种虚荣心。在学生行为上，虚荣心主要表现为：盲目攀比，过分追求脸面，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。在这一方面，我深有感触，我们最近就有以下两个案例。 一、我班有一平时非常乖巧的女生，学习也比较努力，在老师眼里，她是一个很不错的学生，也是老师得力的课代表，平日在班里，她跟同学相处的不错，花钱很大手，买东西从不吝啬。学校组织与外国学生交流，她也是第一时间报名。可是当我跟家长沟通过之后，发现这个家庭的一些苦楚，这个学生家里还有一个3岁的妹妹，父母就在市场上摆摊，收入不是特别多，而学生本人就非常极端了，她想在每个人眼中都做个完美的人，结果这次让她感觉一切都失去了，感觉把自己赤裸裸地暴露了，这让她有些失常，一度不上学，说只有出国才是唯一的出路，家长也特别为难。于是我帮她找了个台阶，我让她随想出国的学生一起办护照，但是因为他的户籍不在青岛，这样就没法办理，同学们也会理解。在日常生活中，我让她以减肥为名，慢慢淡化花钱的概念，该花钱的花钱，不该花钱的能省则省，我经常帮她把把关，日子久了，孩子的心态也就慢慢平和了。 二、 第一天报到，有个女生迟到了，站在门口就开始哭；还有一次，老师让她上课回答问题，结果没有回答出来，下课之后，这个女孩就一直站在走廊，不进班上下一节课；最离谱的就是，上体育课跳远，她就哀求老师等大家都测试完解散之后她再测试，或者让全班同学都背对着沙坑，然后她再跳。几次谈话下来，首先看出这个女孩的极度不自信，究其原因，是因为初中有一次，被老师当众批评过于狠了，造成了心理上的阴影；再就是这个女孩过于看重别人的评价，有的时候别人聊天，她也认为是再谈论她的某件事情。针对这个问题，我让她从主持班会入手，起初她连站在台上的勇气也没有，我先是找了3个学生跟她同台主持班会，又变成两个同学主持班会，再让她单独主持，历时半年，现在这个孩子已经习以为常，以前的那些极端的事情也慢慢淡化了。 这两个学生的案例，我认为都是虚荣心在作怪，我们做班主任的，不能硬生生的遏制。如果一味地压抑学生的心理，很可能行程反作用，学生会失去积极主动性，精神颓废，这样会给学生造成永久的心灵创伤，甚至会产生破罐子破摔的不良心理，带来意想不到的后果。 我认为，首先，要克服学生的虚荣心，首先要满足并善于利用学生的虚荣心，大部分有虚荣心的学生都爱面子，所以，如果给他们一次面子，一次机会，结果就会截然不同。慢慢引导学生自我反思自己的虚荣心，发现自己的不足和老师的宽容，从而在情感上认同老师，心灵上接受老师，反思自己的行为，打到自我教育的目的。其次，作为班主任，以身作则，做好学生的榜样。俗话说：“近朱者赤近墨者黑”老师的言行就像一面镜子，学生也会受到潜移默化的影响。再次，利用家长会，倡导家长正确对待，并且在班级文化中重点加强这一方面的宣传。 爱尔维修说过：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也能成为不平凡的人。”现代教育中，我们在关注学生知识学习的同时，更应该关注的是学生的心理健康。虚荣心并不是可怕的东西，对于青少年来说，适度的虚荣心用在学习中也许并不是件坏事。但是过度追求虚假的东西，就会导致虚荣心的不断膨胀，这对学生的身心健康是非常不利的。中学生的心理是很微妙的，虚荣心和自尊心有时也会相伴而生。虚荣心是一种扭曲了的自尊心，我们班主任一定要慎重处理，要关注学生，关心他们心理上的成长，及时给与疏导。在了解学生心理和思想的前提下，适当放开思维，让学生们更加开心地生活，更有原则地做人！