走进九年级我适应我努力.docVIP

走进九年级 我适应 我努力 【设计理念】 针对九年级学生的自控能力还不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气的现状，因此，很有必要进行正确审视生活现状的学习，通过活动使学生懂得改变自己，学会适应，勤奋努力是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何适应新环境的具体方法，并通过确立短期目标进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 【活动目标】 1．通过联想、讨论、小实验、视频、小组交流、故事、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2．学习如何适应新的生活的具体实施方法。 【重点难点】 重点：让学生正确审视生活现状，明确自己的应对措施，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。 难点：帮助学生学会如何适应新环境以及通过自己的努力制订可实施的计划或方案。 【活动准备】 每人一张白纸、一个信封。 【活动过程】 一、主持人讲述活动名称的意义 同学们，我们在经过了一个月的休息调整之后，在炎热的高温下重新回到了校园。经过暑期补课，很多人已经渐渐适应了九年级的生活节奏，但是，还有一部分人感到非常迷惘和困惑，他们在紧张的学习面前举步维艰，在新的老师面前手足无措，在即将面临的中考升学问题上如履薄冰，对于自己在这一年里应该如何去最大限度的获取成功，很多同学还是一只迷途的羔羊。走进了九年级，我们该如何适应新的生活，实现自己的自我超越，是让自己的时光如流水一般一去不复返，还是在明年的中考中扬眉吐气，全在于你自己的一念之间。今天我们的主题班会的主题就是“走进九年级，我适应，我努力。”希望能够给那些处于迷惘中的同学一点启示，一点帮助。 二、学生自我剖析 1．学生谈一谈走进九年级后你有哪些不适用的地方或困惑 2．怎样帮助大家走出困境适应九年级的生活?带着疑问进入下一个环节。 三、引导学生寻找适应环节的有效方法 （一）讲述哲理故事：引导学生首先要学会改变自己 1．由（ ）同学给大家讲一个小故事《鞋的来历》； 在还没有发明鞋子以前，人们都赤着脚走路，不得不忍受着脚被扎被磨的痛苦。某个国家，有位大臣为了取悦国王，把国王所有的房间都铺上了牛皮，国王踩在牛皮地毯上，感觉双脚舒服极了。 为了让自己无论走到哪里都感到舒服，国王下令，把全国各地的路都铺上牛皮。众大臣听了国王的话都一筹莫展，知道这实在比登天还难。即便杀尽国内所有的牛，也凑不到足够的牛皮来铺路，而且由此花费的金钱、动用的人力更不知有多少。正在大臣们绞尽脑汁想如何劝说国王改变主意时，一个聪明的大臣建议说：大王可以试着用牛皮将脚包起来，再拴上一条绳子捆紧，大王的脚就不会忍受痛苦了。国王听了很惊讶，便收回命令，采纳了建议，于是，鞋子就这样发明了出来。 把全国的所有道路都铺上牛皮，这办法虽然可以使国王的脚舒服，但毕竟是一个劳民伤财的笨办法。那个大臣是聪明的，改变自己的脚，比用牛皮把全国的道路都铺上要容易得多。按照第二种办法，只要一小块牛皮，就和将整个世界都用牛皮铺垫起来的效果一样了。 2．学生论坛：听了这个故事，你觉得我们每一个人应该如何去改变自己来适应九年级的生活呢？希望能够用比较简练的语言来表达一下自己的见解。 3．主持人小结： 这个故事真正的寓意在于，要适应新的环境，达到新的目标，首先应该调整心态学会改变自己。是啊 与其改变全世界，不如先改变自己。 改变自己的某些观念和作法，以抵御外来的侵袭。 当自己改变后，眼中的世界自然也就跟着改变了。 所以，同学们，走进九年级，不要寄希望于作业的减少，不要寄希望于老师会迁就于你，更不要寄希望于教育体制的改革，如果你希望看到世界改变，那么第一个必须改变的就是自己。 心若改变，态度就会改变；态度改变，习惯就改变；习惯改变，人生就会改变。 （二）小实验：引导学生相信自己的潜能树立必胜的信念 1．由王长毅同学给大家展示小实验： 道具：一个空盒子、一些石块、一些细沙、一瓶水 首先在空盒子里放满石块。问盒子里还能不能再装东西，然后放入细沙;再问盒子里还能不能再装东西，然后放入水。 2．学生论坛：看了这个实验，你有哪些启发？ 3．主持人小结： 这个实验告诉我们人的潜能是无限的，只要大家树立必胜的信念任何人都能达到成功的彼岸。 小插曲：世界上只有两种动物能攀登山的顶峰：雄鹰与蜗牛。雄鹰具有天生的能力能展翅高飞到达山的顶峰，而蜗牛则是通过自身的努力一步一步的爬上山顶。雄鹰与蜗牛都能取得成功。我们每个人也一样能取得成功。 （三）观看一段2009届毕业生中考一百天活动启动仪式视频 主持人：很多人还有这样一种想法，觉得自己长期处于这样一种高强度的生活中，可能无法支撑到最后，下面让我们来看一看我校2009届毕业生迎中考100天倒计时启动仪式中的表现。 主持人点评：保持快乐心境，坚定信念勇敢面