试论高校园文化景观的教育功能及建设.docVIP

试论高校校园文化景观的教育功能及建设＊ ??????? 摘 要：高校对学生的影响不仅在课堂上，校园文化景观对学生品格、情操、行为的陶冶，对学校的认同、向心力和凝聚力的培养具有潜移默化的作用，优秀的校园景观作为校园文化的一种载体，对学生的成长成才有这本不可估量的作用。在校园文化景观建设中要注意对校园文化的挖掘、文脉的传承、对历史的追忆，营造优秀的校园文化景观。 关键词：高校校园；文化景观；教育功能 学校是培养人才的地方。人才的培养，不仅仅在于课堂知识的传授，校园文化对学生的影响作用具有不可替代性。优秀的校园景观作为校园文化的一种载体，对良好学习氛围的营造，对学生品格、情操、行为的陶冶，对学校的认同、向心力和凝聚力的培养具有潜移默化的作用。近代国学大师、教育家王国维曾有论述：“且孔子之教人，于诗乐外，尤使人玩天然之美。故习礼于树下，言志于农山，游于舞零，叹于川上，使门弟子言志，独与曾点。”这说明两千多年前孔子就非常重视和利用环境来教育培养他的弟子的。美国斯坦福大学第一任校长乔旦在开学献辞中也曾说过：“长长的连廊和庄重的列柱也将是对学生教育的一部分。四方院中每块石头都能教导人们要知道体面和诚实。”可见，富有文化内涵的校园景观,对学生的影响主要体现在精神层面上，构建具有浓郁文化氛围的校园景观，充分发挥文化景观的育人功能越来越受到关注和重视。 一． 何为高校校园文化景观 校园景观是城市景观中的一种，是建立在一定的社会、经济、文化基础之上，并通过物质构成要素来反映这些因素之间的关系的(RichardP.Dober，2000)。作为做学问的地方，大学校园景观又具有其他城市景观所不具有、大学所特有的特色，而这种特色正是由大学文化所表现出来的，大学独有的特色文化要素。Dober(2000)认为校园景观是历史的积累。每一个历史时期都会给大学校园留下一些印记，正是这些印记，增添了校园景观的文化内涵，使得景观在褪下虚华物质形态的外壳之后，展露更为深刻的文化内涵。 另外，由于景观受众的不同，大学校园景观的主要服务对象为在校学生和教师，又以学生为主，这就使得校园景观之中处处都要留下了大学生活动的痕迹，这些正是校园景观中师生的人文因素。“学生不仅在课堂里成长，更重要的是在校园里成长”(肖木等，1992)。理想的大学校园景观应该是一本令人回味无穷的读物，人们在校园景观之中，体会到的不仅仅是视觉上美的享受，更应是更高层次的、精神上的熏陶，是一种具有深刻文化内涵的景观。 二. 高校校园文化景观的育人功能 高校对大学生的教育不仅来自书本和课堂，学生长期生活学习的校园环境本身也会对其产生潜移默化的影响，优秀的校园文化景观对学生的成长成才有这本不可估量的作用。 （一）大学校园景观包含众多审美要素，具有审美教育功效 优秀的大学校园景观或优美、或崇高，或精致、或粗犷，或天然、或工整，不仅具有可感可触可体验的外在形态，同时还积淀着大学独特的精神气质。大学校园景观不是孤立存在的，它们集思想性和艺术性于一体。优质的景观往往自然激发起观赏者的审美欲望，不自觉地参与到与景观的对话、交流之中，通过对景观的品味和鉴赏，观者的视觉得到满足，情感得到净化和升华，逐渐培养起良好的审美情趣和高尚的气质风貌。 高等学校要培养全面发展的大学生，除了培养其理性能力，也不能忽视对其感性能力（如直觉、想象等）的培养。大学校园景观在城市喧嚣的环境中，以其涓涓流淌的文脉和静美的外在形态，温润着师生的心灵，保护并提升其感性能力。大学校园景观，尤其是以自然美为表现形式的校园景观保持了感性的生动性和直接性，能把人的感性从麻木、迟钝的状态中解放出来，重新恢复它的敏感、生动和丰富。这些品质不管是对艺术创造，还是科学探索都是非常重要的。[1] （二）大学校园景观记载着大学发展前行的历史足迹，具有历史教育功效 每一所大学都有自己不同的发展历史、知名人士、逸闻趣事以及与校园有关的历史事件，校园景观很大一部分是为纪念某些人物或某些事件而设计、建设的，包括纪念与本校学科建设相关联的历史名人、对学校发展做出巨大贡献的重要人物、为母校争得荣誉的杰出校友等以及纪念有意义的事件。这些纪念设施明确地记录下学校发展历史上的重要人物和重要事件，给后来学子清晰的记忆线索，并引发师生对学校更深厚的认同感、自豪感和荣誉感。[2] 大学校园景观是历史地形成的，许多历史悠久的学校中处处散落着充满历史气息的文物古迹，反映着学校的变迁历程。大学新校区景观建设中有的就直接将代表着学校历史的物质载体完整搬迁并呈现在当下的环境场景中。 （三）大学校园景观传承着大学优良的精神传统，具有思想教育功效 大学校园景观除了具有实用性、装饰性、标志性和纪念性，还往往具有象征性。学校的办学理念和大学优良的精神传统通过具象的景观传达出来，给人留下深刻的印象。这些景观充