读识零件图.doc

读识零件图 课型： 劳技课 授课人： 上海市崇明中学李健 时间： 40分钟 日 期： 2008-4-18 一、教学目标： 1、知识与技能： 运用已学过的的设计表达方法，采用逆向思维方式,将三视图还原正确的立体图。 让学生更深刻地了解零件图在生产中的作用。 发挥学生的空间想象力和综合分析能力，明白设计者要表达的正确含义。 2、过程与方法： ① 运用生活中常见的实物，使学生有一个直接的感受，了解零件图中各个组成部分对实物的影响，从而激发学生的学习兴趣。 ② 使用PPT，提高教学效率，并提升教学效果。 3、情感态度与价值观： ① 通过学习，让学生更深刻地了解图样在工程技术中“语言”的作用，引导学生在图样表达的时候，必须按国家标准来做。 ② 通过小组之间的交流与互动，让学生在学习中养成互相学习、互相借鉴、取长补短的好习惯。 二、教学重点： 如何读零件图。 三、教学难点： 由于学生缺乏实践经验，空间想象能力比较弱，因此，将平面图还原成正确的立体图比较困难。 四、教具： 水龙头、PPT 五、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入新课 1、图样是工程界的语言。 2、上学期讲的设计的表达，是图样的一个功能------讲。 3、图样是如何来表达的？ 4、图样的另一个功能------听（读识零件图）。 学生明确这节课的活动内容。 引导学生进入主题。 2、读识零件图的意义和读图步骤-----塞阀 1、零件图的意义：零件图是零件生产全过程完整的技术资料，在加工零件时，零件的要求是以国家标准规定的图样所给出的。为了能正确地制定加工步骤、完成合格的零件加工。首先要求看懂图样、理解图样，想象出图样的空间立体形状与技术要求。 2、水龙头实物的演示。 3、零件图塞阀（PPT）。 4、读零件图的步骤： ① 标题栏 ② 视图 ③ 尺寸 ④ 技术要求 1、提问前面学过的知识，加深学生对书本知识的理解。 2、引导学生读零件图。 学生可以直观的感觉 3、课堂练习--- 实例读图（锤头图样） 1、锤头图样：PPT展示。 2、提出要求,组织讨论。 3、引导学生对照图样逐步读图，要求学生根据图样讲出该图样所示物体的立体形状和要求。 4、对学生读图过程进行总结。 1、分组讨论。 2、解读锤头图样。 4、读图总结 1、了解读图的一般步骤。 2、允分理解图样上所示的每一个内容的含义。 3、其中的难点是根据视图想象出零件的立体空间形状。 5、布置作业 1、根据P48页带轮的零件图,完成P47页观察与思考的填空． 2、根据螺母的零件图，在练习本上写出该零件的要求． - 2 -