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甘肃少数民族大学生幸福观培育 　　摘 要：甘肃少数民族大学生幸福感总体较高，他们的幸福感主要来源于家庭、道德、金钱、个人奋斗等要素。他们的幸福观受到了宗教信仰、人际交往、教育、社会不良价值观、对幸福的认知误区等因素的影响。以社会主义核心价值观引领甘肃少数民族大学生幸福观的确立，促进不同民族大学生之间的交往与认同，加强对少数民族大学生幸福观的教育、丰富少数民族大学生对幸福的情感体验是有效途径 关键词：少数民族；大学生；幸福观 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）04-0246-02 “幸福是什么”本身就是一个人类探讨的永恒话题。幸福观是人们对什么是幸福、如何评判幸福以及如何获取幸福的基本观点和态度。甘肃少数民族大学生是甘肃民族地区未来发展的中坚力量和人才储备，一方面他们接受新知识、新观念，另一方面他们又经历着各种各样现实选择与民族传统观念冲突之间的压力。作为大学生中的特殊群体，他们确立什么样的幸福观，不仅仅是其自身的人生选择和生活意义的确定，更重要的是会对民族地区发展产生重要的社会影响。因此，有必要对少数民族大学生的幸福观进行分析 一、甘肃少数民族大学生幸福观的认知现状 课题组选取了在兰州市的13所高校和位于甘南藏族自治州的甘肃民族师范学院的在校少数民族（世居甘肃）大学生作为调研对象，主要采取问卷调查和重点访谈的方式进行。发放问卷800份，回收有效问卷774份，有效回收率96.8%。其中男生395人，占51%；女生379人，占49%；主要涉及回族314人、藏族276人、维吾尔族88人、东乡族37人、裕固族14人、满族19人、土族10人、蒙古族7人、 保安族2人、撒拉族3人，哈萨克族4人等11个少数民族。通过一些题目的设置，我们试图了解少数民族大学生对幸福的认知怎样，比如他们如何看待幸福与金钱、幸福与道德、幸福与努力等关系 1.甘肃少数民族大学生幸福感总体较高 当问及“你感到幸福吗？”这一问题时，选择“非常幸福”占16%，选择“比较幸福”占56%，选择“一般”占24%，选择“不幸福”占4%。可见，72%的学生感到自己幸福。当问及“如果你感到幸福，你认为你的幸福主要来源于哪些方面？”时，“家庭认同” “学业有成” “衣食无忧”是排在前三位的回答。当问及“如果你感到不幸福，你认为主要来源于哪些方面？”时，“人际关系” “经济因素” “前途迷茫”是排在前三位的回答。可以看出，总体而言，甘肃少数民族大学生的幸福感比较高，他们的幸福感很大程度上还是来自于本民族成员对自己学业上的认同。很多少数民族大学生表示由于家乡教育的相对落后以及对教育的重视不够，自己能够进入大学学习，成为家族的骄傲感觉很幸福。同样，进入大学后，新的学习环境，尤其是与其他民族的同学交往日益频繁，由于风俗习惯、交往习惯等原因，很多学生一度出现人际交往上的困惑，加之有的学生家庭经济条件差，总是感到捉襟见肘，也在一定程度上影响了他们的幸福感 2.甘肃少数民族大学生将物质财富视为幸福的首要前提 在回答“你认为幸福最不能缺失的条件是什么？”这一问题时，排在前面的选择分别是“物质财富” “身体健康” “精神享受” “家庭亲情” “其他”各占一定比例。很多学生脱口而出的话基本一致，那就是“没有钱寸步难行，还能有幸福吗？”可见，大部分学生把物质财富的满足视为幸福的第一要义。诚然，幸福的满足有物质的成分，但是过度看重物质也是对幸福认识的一种偏颇，容易导致拜金主义、利己主义、享乐主义 3.甘?C少数民族大学生将道德视为幸福的重要因素 当问及“生活中当你帮助了别人或做了好事之后，你会感到幸福吗？”时，86%的学生选择了“会”。当问及“当你得到家人、朋友、老师的赞扬后，你会感到幸福吗？”91%的学生选择了“会”。当问及“你相信好人有好报吗？”时，选择相信的学生占66%；当问及“当你的班集体或宿舍得到表扬时，你会感到幸福吗？”71%的学生选择“感到幸福”。“你是否愿意和一个有道德的人交往，并感到幸福？”76%的学生选择“愿意”。“生活中，你对牺牲自己利益去帮助别人怎么看待？”学生的回答集中在“赞同”占76%，选择“不赞同”占18%，选择“视情况而定”占6%。对诸如此类问题的回答，我们可以看出少数民族大学生身上对道德因素的重视。一个人道德是否高尚也是获取幸福必不可少的因素 4.甘肃少数民族大学生将奋斗视为实现幸福的途径 在面对“你将采取哪些方式获取属于自己的幸福？”这一问题时，选择“个人努力奋斗”占82%，选择“亲友帮助”占11%，选择“顺其自然”占7%。少数民族大学生基本都能认识到幸福要靠自己去努力获得，幸福不是“天上掉馅饼”，这是非常务实的态度，是值得肯定的。少数民族大学生有自己的信心去努力