虚拟技术高中信息技术教学.docVIP

虚拟技术高中信息技术教学 　　【摘 要】随着我国信息技术的不断发展，使其被应用在多个领域当中，教育行业也是如此，在多个学校当中都设立了相关的信息技术课程。此项课程不只是要求学生了解并掌握计算机的理论知识，还要求学生对计算机实践应用能力的掌控。虚拟技术被运用在高中信息技术的教学当中，不仅可以有效的减小成本，还有助于信息系统服务性和安全性的提升，为学生提供更多丰富的知识资源。此篇文章就对其在高中信息技术教学中的运用进行了分析，以便于可以为其教学效率和质量的提升奠定基础 【关键词】虚拟技术；高中信息技术；教学；运用 一、现阶段高中信息技术教学的发展状况 1.学生的信息技术课程基础掌握程度参差不齐 现阶段，独生子女家庭众多，家长对孩子的宠爱过于严重，虽然每个家庭中基本上都配置了计算机，供学生学习，但是在实际运用的过程中他们并没有对已学的知识进行巩固和强化，而是利用计算机来进行娱乐，将时间大把的花在游戏上，家长对其也无法管教。此外，由于高中生都来自于不同的地区，每个地区在信息化教学方面的水平各不相同，所以也导致了学生对信息技术的掌握程度参差不齐，在实际学习的过程中导致基础好的成绩优秀，而基础差的成绩较低，以致于后进生易对此课程产生抵触心理 2.课程设立方面缺乏合理性 信息技术教学内容主要包括两个方面，一是以程序设计为主的，二是以实际操作为主的。但是由于程序设计的逻辑思维过于复杂，且语言过于严格，所以有很少的学生喜欢去学习，加之其在会考要求和一些实际教学中问题的影响，导致其在整体教学方面的比重较小，而是过分的注重了操作，而在操作方面也是多以office为主要教学内容，很难激发学生的兴趣 3.教学内容缺乏时代感 虽然在众多的高校当中都设置了信息技术这一门课程，并将学习此项科目是培养学生信息技术素养、提高学生的科技创新能力为目标。但在实际教学过程中，受时代不断进步发展的影响，更新速度较快，使教学内容在一定程度上无法跟上时代的脚步。我国的计算机学会副秘书长杜子德曾经说过：“现在的信息技术课程教学内容要么就是教了用不到，要么就是不用教就会的知识”，而且据不完全统计有90%的学生对信息技术课程缺乏兴趣，95%的学生对office等软件的学习完全不感兴趣 二、虚拟技术的特征 1.减少对资源的投入，有效节省成本 所谓的虚拟技术也就是多媒体技术中的一种比较有特殊性的技术，它是以计算机的软硬件来作为其施展的依据，在此依据下可以创造出具有真实性、立体感以及集感知能力为一体虚拟环境，并且可以在此环境中实现对对象的交互作用。利用虚拟技术创造真实性的虚拟操作环境，不仅有效的提高了其运用效率，还大大降低了对硬件资源投入的成本 2.操作快捷、简便，提升学习效率 在以往的信息技术教学当中，由于各个设备间的性能存在一定的差异性，操作方法互不相同，所以也增加了学生的学习难度。而利用虚拟技术将所有的设备整体化，实际操作上无太大差异，这样不仅减小了学生的学习难度，而且还不需要经常性的对其进行维修和保养，节省了时间，也为学生学习创造了良好、安静的学习氛围，让老师可以不再受以往设备问题的困扰专注的投身到教学当中，从而有助于教学和学习效率的提升 三、高中信息技术教学中虚拟技术的实际运用 1.虚拟机在操作系统中的运用 将虚拟机运用在计算机当中，可以将多个操作系统安装在同一计算机上，然后依据教学目标的不同将其分成多个磁盘，并将教学所要用到的软件、网络等进行安装和配置。虚拟软件有较高的安全性，这正因如此，才挣脱了以往真实硬件设施的束缚，让学生有了更加充足的空间去学习和使用。在此软件下，可以不用担心错误，学生可以按照自己所想进行操作，这在一定程度上让学生的兴趣和探索欲望都得以激发，有助于学生学习效果和教学效率的提升 2.仿真软件的运用 ?⒎抡嫒砑?运用到信息技术的教学当中，可以帮助老师在教学效果上的提升，老师在实际中达不到的教学目标可以利用仿真软件来完成，在功能方面较为强大。在实际的运用过程中，可以排除实际操作的干扰和不确定因素，让学生将更多的注意力都花费在知识的学习和实践操作上，从而提升学习效果。但是我们也应注意，虚拟毕竟是虚拟的，是不具备真实性的，所以在教学中老师还是要注重与实际相结合，强化二者间的联系，只有这样，才可以更好的运用，促使其发挥更大的教学作用 3.服务器方面的运用 将其运用在服务器建设方面，可以实现学生在机房网络下各个网站的互相访问。在学生进行网站编辑时，通常都会在单机中先进行测试，然后在依据机房中的网络通过各个电脑ip间的相连接，达到互享互访的目的。通过这样的方式，来让学生进行学习，可以帮助他们了解互联网的构成及运用，不仅给予了他们学习的多样性，而且还强化了自身的技能，