语文学科学生自主自学能力优化探究.doc

语文学科学生自主自学能力优化探究 　　（临泽县第一中学，甘肃 临泽 734200） 摘 要： 当今社会是信息时代、“知识爆炸”的时代，科学技术的迅猛发展，给学校教育提出更严峻的课题，那就是培养学生自主自学的能力。学生自主自学能力培养的关键在于：教师应引导学生充分认识自主自学的意义；激发学生主动学习的兴趣；培养学生的自主自学习惯；强化学生自主自学的基础训练 关键词： 语文学科 自主自学 能力优化 信息时代、“知识爆炸”的时代，科学技术迅猛发展，文化经济日益发达，新技术、新事物、新知识不断涌现，给学校教育提出严峻的课题。那就是培养学生自主自学的能力 自主自学能力是指学生在教学中的主体地位，也是指学生的自学能力。在教学中学生的主体地位，是学生自学能力提高的基础。学生自学能力一旦形成，不仅能在校顺利完成学业，更重要的是将来步入社会，能够面对日趋复杂和竞争激烈的社会形势，不断获取日益膨胀的科学文化知识，以适应职业更高的要求和生存更好的需要 然而，在?F今的语文教学中，很多学生在应试教育模式的影响下，已经习惯“灌输式”的教学方式，倾向于将自己置于课堂学习的被动地位，不会将自己视为课堂的主体，不是学习的主人，而是学习的奴隶。“灌输式”的教学方式，限制了学生的独立思考和思维发展，阻碍了学生自学能力的培养 “授之以鱼，不如授之以渔”。语文教学乃至所有学科的教学都是如此。因此，教师的任务不仅仅在于教书育人，将知识传播给学生，更重要的是引导学生形成自主学习的意识和习惯，培养学生学习知识的能力，那么怎样提高学生的自主自学能力呢？我认为应该从以下几方面入手 一、引导学生充分认识自主自学的意义 新一轮基础教育课程改革的目标明确指出：“培养学生的终极目标是让学生学会学习。”《语文课程标准》强调指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”语文学科是学生掌握必要知识和进行有效实践的工具性学科，学生独立自学的能力不可忽视。培养学生的语文自学能力是语文教学的核心工作之一，也是语文老师义不容辞的职责。思想是行动的指路明灯，也是学生形成自主自学意识的根基，面对改革，教师只有先明确方向，更新教学观念，才能引导学生强化自主自学能力。除此以外，教师还应引导学生充分认识自主自学的意义 联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”不仅没有上过大学的人要获得成功需要自学，即使是大学毕业生，甚至硕士、博士，要有所成就，有所发明，有所创造，也必须不断自学。学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。因此，全民化和终身化成为教育发展的两大趋势 二、激发学生主动学习的兴趣 兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向，它能推动学生寻求知识，开阔眼界，激励学生用心钻研、学习，提高学习质量。德国第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”郭沫若说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才，因此，语文自主自学能力的形成，有赖于学生对语文的强烈兴趣。”无数事实证明，对学习感兴趣的学生，学习会更主动、积极，从心理学的角度说，积极主动会使人产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，会大幅度地提高学生学习活动的效率。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是这个道理 三、培养学生自主自学的习惯 习惯是长时期逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。对学生而言良好的学习习惯就是在学习过程中经过不断地重复或练习，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向 培根说：习惯是顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。吕叔湘先生说：“语文的使用是一种技能，一种习惯。”良好的语文学习习惯是什么？那就是学生自主预习，自主质疑，自主思考，自主探究、合作，自主完成作业，自主反思，自主创新的新课标要求的语文学习习惯 无数实践证明，良好的语文学习习惯，一旦变成学生的自觉行动，就会成为一种不可估量的能力。教师在语文教学中培养学生的自主学习能力，有利于促使学生开展自主学习活动，增强学习意识，在持续的训练和学习活动中养成良好的学习习惯，最终在自主学习活动中不断提升自我，完善自我 四、创设学生自主自学的活动环境 环境是一项重要的教育资源，环境作为一种“隐性课程”，在开发学生智力，促进学生个性、能力发展上起着重要作用，越来越引起人们的重视 活动环境是学生的潜力得以开发的基础。学生有活动的时空，有质疑的权利，有展示的舞台，就有更多的感知、观察、思考和探索的机会，创造活