语文教学中德润课堂思考及实践.doc

语文教学中德润课堂思考及实践 　　[摘 要] 党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观。《小学语文新课程标准》也明确指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此，教师在语文教学中可以积极倡导“德润课堂”，切实培养“爱国、敬业、诚信、友善”的新时代小公民 [关键词] 德润课堂；社会主义；核心价值观；语文教学 著名的教育家和心理学家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。”习近平总书记也强调：“学校要把德育放在更加重要的位置。坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德。”“德润课堂”是现代语文教学的努力方向，也是开展要求。教师要充分利用课程、教材的资源，夯实素质教育，强化德育，努力培养德才兼备的新时代小公民 一、慧眼识素材，把准训练点 《语文》教材中有大量“爱国、敬业、诚信、友善”内容的训练点。在语文教学中首先要把握住这些关键点，才能确立德育目标，有的放矢地组织教学。纵观当下的《语文》教材，可以把对学生进行“社会主义核心价值观”渗透和教育的文章分成以下四大类： 一是人物榜样类。苏教版《语文》教材中有大量写人的文章，这些文章均通过具体的事例表现人物的精神品质。如《钱学森》这篇文章，叙述了钱学森在赴美留学期间，不为富裕的生活和优越的工作条件所动，历尽艰辛回到祖国，为祖国的科学事业做出了卓越的贡献，文章字里行间透露出的是钱学森的拳拳爱国之心。再如《船长》这篇文章，通过描写船长在遇到沉船危险的时候，镇定自若地组织乘客和船员井然有序地撤离，而自己?s坚守在工作岗位上，直到生命的最后一息，充分体现了船长的敬业精神和献身精神 二是生动故事类。故事是学生喜闻乐见的学习内容，曲折的情节、独到的视角，常常给学生以心灵的震撼。《爱之链》叙述了乔依帮助了老妇人，老妇人又帮助了乔依妻子的故事，让读者感受到生活中人与人之间的友善。《诚实与信任》通过文中的“我”不小心碰坏了小红车的反光镜，主动留下联系方式愿意赔偿，而小红车主打来电话不要“我”赔偿并向“我”表示感谢的故事，说明了诚实与信任的重要性 三是名胜古迹类。中华大地山河壮丽、物产丰饶。教材中有很多描写山水景色的文章，如《黄果树瀑布》介绍了黄果树瀑布的壮观景象；《记金华的双龙洞》让学生跟随着作者游览的踪迹，感受到了双龙洞自然景观的神奇。还有《莫高窟》《烟台的海》等文章，学生们徜徉在优美的文字中，欣赏着祖国美丽的风光，一种爱国之情油然而生 四是历史文化类。中国有着五千年悠久灿烂的历史文化，在这历史的长河中积淀了丰富的文化遗产。如中国的汉字，可以让学生了解中华汉字的起源和发展历程，了解汉字是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，是中华文化的瑰宝。再如《牛郎织女》，这是我国四大民间故事之一。民间故事也是我国的优秀文化遗产，是劳动人民口口相传流传至今的。这些课文都可以激发学生的爱国之心 二、润物细无声，找准训练法 找到课文中蕴含着社会主义核心价值观的训练点后，还需要在课堂上找到适当的方法，进行“润物细无声”的渗透。一般来说有以下四种方法： 一是诵读法。诵读法是语文教学中最传统、最古老的教学方法。它是通过反复诵读，疏通文字、体会感情，理解内容，提高学生语文素养。朗读也是将文字信息转化为声音信息，是多种生理心理机能共同参与协调合作的阅读方法 新课标指出：学习诗歌、散文等一些抒情类的文章时，要以读为主，读中感悟，激发学生的思想情感。如六年级上册第一单元的第一课《我们爱你啊，中国》，整首诗歌洋溢着浓浓的爱国之情。学生通过自读、听老师范读、配乐读等多种形式的朗读，充分感受到了祖国的地大物博、美丽富饶、悠久历史以及光辉成就 再如《安塞腰鼓》，这篇文章文字优美，利用排比、对仗、比喻等修辞手法，给读者展现了黄土高原上一场惊心动魄的安塞腰鼓的场面。读着文字，想象着那壮观的场面，学生不仅能感受到安塞腰鼓的豪迈粗犷、刚劲奔放、气势磅礴，也能感受到黄土地人民憨厚朴实、昂扬乐观的性格 在诵读的过程中，不用教师多说，学生作为一位中国人的自豪感油然而生，一颗爱国的种子在心中萌发 二是体验法。新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”换位体验是我们在语文教学中常用的教学方法。通过换位，学生会深入人物内心，对主人公的喜怒哀乐感同身受 如《诚实与信任》这篇文章，在学到文中的“我”写了一张字条把联系方式留下，并把这张字条压在小红车雨刷下的时候，教师可