语文第八单元火与光教案.doc

第七单元 火与光 课题《普罗米修斯的故事》 课时：总7课时 分第1课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组 【教学目标】 1.掌握14个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。 2.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】读准生字新词。体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。 【教学难点】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。 【教具准备】多媒体课件 【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。 【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。 【教学过程】 一、激趣导课，初步感知（3-5分钟） 1.同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？谁能说说？ 指名回答： 2.在古希腊，也有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？ 那么今天就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》，相信你一定会为故事的主人公所感动的。 （板书课题） 二、自主探究，展示交流（12-15分钟） 1.自读课文，读准字音、认准字型，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 学生读文、识字。 2.小组读。 3.男女生轮读，评价?。 三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟） （一） ( )顺序叙述的。 2.课文主要描写了普罗米修斯英雄行为的三个方面请按小标题将课文分为四部份。 第一部分（1—6）宙斯不肯赐火，决心帮助人类。 第二部分（7—12）带火种给人类，教大家学会用火。 第三部分（13—19）受到宙斯折磨，始终坚强不屈。 第四部分（20—21）人们感谢英雄，努力救出英雄。 (二) 讨论、汇报。 四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） (一比一比，再组词。焰（? ? ）? 饶（? ?）? ??抗（? ?）?锁（? ???）滔（? ? ）? 浇（? ）? ??? 杭（? ?）? ? 琐（? ???）?桩（? ??）? 袖（? ??）? ??狠（? ? ）? 膝（? ??）脏（? ??）?油（? ??）? ?很（? ? ）? ? 漆（? ???）把能搭配的词语用线连起来。无边的? ???悬崖? ?? ???拿取? ???锁链严厉的? ???嘴巴? ?? ???驱赶? ???命令?凶恶的? ???黑暗? ?? ???违抗? ???肝脏可怕的? ???惩罚? ?? ???砸碎? ???火种尖利的? ???鹫鹰? ?? ???啄食? ???猛兽 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 【教学重点】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。 【教学难点】学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情心理活动。 【教具准备】多媒体课件 【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。 【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。 【教学过程】 一、激趣导课，初步感知（3-5分钟） 1.指名说说普罗米修斯为人类做的那些事？受了什么苦？ 2.勾画出相应语段 二、自主探究，展示交流（12-15分钟） 还有哪些句子体现了他的英雄行为呢？（同上） 3.对于普罗米休斯的这些英雄行为，你能用更简洁的词语概括吗？指名回答，相机板书。 4.课文描写普罗米休斯的英雄行为，哪个给你留下了深刻的印象？为什么会留下这么深的印象呢？ 四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） （一）给下面的对话加上合适的标点。? ? 火神很敬佩普罗米修斯??悄悄对他说??只要你向宙斯承认错误??归还火种??我一定请求他饶恕你? ? 普罗米修斯摇摇头??坚定地回答??为人类造福??有什么错??我可以忍受各种痛苦??但决不会承认错误??更不会归还火种根据要求变换句子。1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。改成因果句? ?? ? 2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。改 “把”字句：? ?? ?? ?? ? 。3.火神把普罗米修斯押到高加索山上。改成“被”字句：?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 赞颂英雄 受到宙斯折磨，始终坚强不屈 钦佩英雄 人们感谢英雄，努力救出英雄 【课后反思】 课题《奇异的激光》 课时：总7课时 分第3课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组 【教学目标】 1.通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想识记9个生字 【教学重点】帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想帮激发学生对科学的好奇心，助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想 1.今天我们来学习《奇异的激光》。（板书：奇异的激光） 2.你对