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高中数学多媒体教学有效性探究 　　【摘要】随着科学技术不断进步与现代教育的不断发展，现代信息技术已经应用于现代教育之中，并充分发挥作用，对于提高现代教育水平有很大帮助.就以多媒体技术来说，将其科学、合理地应用于现代教育之中，充分发挥多媒体技术的功能，可以增强现代教育的趣味性、教育性、有效性，使学生能够有效学习，提升自身的知识水平、能力、意识、思维等，促进学生个性化、全面化发展.基于此，本文将以高中数学教学为例，就高中数学多媒体教学的有效性进行分析与探讨. 【关键词】高中数学；多媒体教学；有效性 2008年我国教育部已经明确决定，要在全国层面内分层次推进中小学现代信息技术教育，同时，要加强信息技术与其他学科的联系与整合，这对于实施素质教育与新课程改革具有重要意义.为此，开展高中数学教学应当注意科学、合理地运用先进的信息技术，如多媒体技术等，将实现教育与技术的有机结合，真正提高高中数学教学的有效性、教育性、趣味性，激发学生学习兴趣，良好引导学生学习，这对于提高学生数学知识水平有很大帮助[1].所以，高中数学教学中有效应用先进信息技术是非常有意义的. 一、多媒体技术在高中数学教学中应用的重要意义 参考以往多媒体教学实践，确定多媒体技术有效应用于教育教学之中能够充分发挥作用，对于教育教学来说具有非常重要的意义.具体表现为： （一）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情 兴趣是引领学生更加积极主动学习数学的最好导师，热情是学生掌握数学知识、提高数学能力、发展创新能力的最好保障.而从以往多媒体教学实际情况来看，多媒体集音频、视频、图片、文本等于一体，灵活地运用多媒体来进行数学教学，不仅能够将抽象的数学教学予以简化，还能使教学更加生动形象、趣味十足，如此可以调动学生的感官，使学生参与教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，更好地融入整个教学之中，学习知识、思考知识、实践知识[2]. （二）扩大教学容量，解决学时矛盾 从当前高中数学教学实际情况来看，高中数学教学的特点是时间紧、任务重.此种情况下，学生学习压力较大，进而影响学生数学学习效果.针对此种情况，将多媒体技术应用于高中数学教学中是非常必要的.因为教师可以借助多媒体来设置教学课件，将其应用到数学课堂教学中，可以良好地引导学生进行数学知识的学习；也可以将其上传到班级QQ群，由学生自行下载，课后自行参照课件进行知识的学习或知识困惑的解答.由此看来，基于多媒体技术的高中数学教学，可以扩大教学容量，帮助学生解决数学知识学习时存在的困惑或矛盾，这对于提高学生数学知识有很大帮助. 二、高中数学多媒体教学的有效性的研究 的确，高中数学多媒体教学的良好开展是非常有意义的.那么，如何提高高中数学多媒体教学的有效性呢？ （一）借助声像效果创设有效教学情境 良好的?笛Ф嗝教褰萄Щ疃?的开展，首先，需要学生能够进入课堂状态，全身心地投入到数学学习之中.为此，数学教师可以利用多媒体技术的声像功能，根据教学内容及学生的实际情况，创设有效的教学情境，进而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生进入课堂状态，那么学生将能够积极主动地参与知识的学习、知识的思考及知识的实践.对于教学情境的创设，应先了解数学教学内容及学生的实际情况，进而选择与教学内容相关的生活场景或其他场景，利用多媒体创设此场景，在教学伊始呈现出来，如此可以将学生带入场景之中，使学生感官受到刺激，进而参与教学[3].例如，某教师在组织学生进行“四种命题”课程教学的过程中，为了使学生快速进入课堂状态，教师利用多媒体创设了关于生日Parry的场景，选取几名学生扮演主人及主人的朋友，在生日Parry开始时，主人的一个朋友没有到，主人说道：“该来的没来.”此时在场的A朋友走了，主人又说了一句：“不该走的走了.”此时B朋友也选择了离开，主人看氛围不好，就说了一句：“我又没说他.”最终他的朋友纷纷离席了.通过此种场景的演绎，能够吸引学生的注意力.而此时教师提出问题：为什么主人的朋友最终都走了呢？这将激起学生的求知欲，积极参与问题思考，进而教师可以引导学生进行四种命题的学习. （二）借助多媒体动画突出教学重、难点 其实，教学过程中应当通过有效的方式，由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象，使学生逐步掌握知识.而对于高中数学教学来说，多媒体技术就是有效的方式，借助多媒体动画来突出教学的重点和难点，可以将抽象的问题简单化，可以将枯燥的问题生动化，如此可以使学生更容易融入数学教学中，更好地学习数学知识，理解并掌握数学知识，提升自身知识水平.基于教学重点和难点知识，合理利用多媒体动画功能来演示整个知识点的发展过程或整个知识点的推理过程，可以让学生清晰地了解数学知识，如此学生很容易学会并掌