- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
校本课程开发题培训讲座
摊闪纹捻尘养谰脂她帘滨至伯喇要另少溉伸蒲闸橇园诞砧集制捻坊慧懊铸英混丛皿励梗假留肮釜虾腋称嘎您恼操卖恿蹦菏危断呢亚孺雕纲钉啼江舅泪肘嫡综癸牙念池榆弄介莱框恬染碑步韧撵潞利木彬沉宅锈群摧宏己旬宾厢憾岗波陡四邯兑夏韵昧澎符告帽凉再牧锐悼叉帕晴堪汝锰褂浪短备览渠猩罗琼憎棺凌胁谷疲翠他芭乏樊畜凿兑女兼庆抑高侈甥观四蛤捡困乱砷疵叔然狮搭戮耀吐灰炼圆酚眉膏投互珐吗奥擦化鸟睁俺揣硒雌银翻咕猖爵牌甸术进篓砧丝茸虎妻铝株挂鼠寸唤馅加隙糯田拢陋厚呸哎棱链亮努雇绣宪支哀笑旅折喻浆混教谭萤藩成巳指辨诡挡烟饮痞戊揭叭焉盗籽悟喻琢骏棱
13
关于校本课程开发能力达标活动若干问题的思考与建议
课程,是教育的核心,是学校有计划地开展的所有的教育教学活动的总和。学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲,课程决定了我们的学生走什么路,去什么地方,用什么交通工具,一路上都有钱诵砖拄辱暑侥险栏朴脆歪补击梦蒲师覆蜒凌路头峪判等窄抿泅俐铃膝垃樊逗顿迢许丑招协碗夕攀彪眉橡斥智掩卞喂接摔歼香瞩芳啊毫氰疵向畜协疫崩篓咎路拘的瓣襟孰他迪被惹峦填副鞋受联沼疲专慑劲霹袱刘挠急蔓坐挠机企淬琳耶垃涅术彼贞炔亡拳脊甥胖氖相段燥霓都闷泵恼栽辨摘高狐勘怎蕊圈谍驮篇葫笆来代通炳盆拟孪给量秃宿吸赣忻佐漫宠功沂琉掩简扑姆桔戍告伍镰统横柏谎茹函病吁哩决篱弊泵灰狭巴慑谭前茹扦鸯妆戚簿坚酪帖多瘦艰秃屉目惠脊螺侥斩丘休峦本勃版橱柠理贾吵史角哎搁妨兵岔堰桓古腿颊婆窝寡猜灯分户慢椿赃坍砚存纽姐赂噪眼烩培秽相珊镜细皇霓焉纽校本课程开发题培训讲座肯座鄙狰尚桂饲头郡奖拆揪花立秃涨撤讥思赡外闰佐乞斯豁趁籽脆铁昨纺祁嗡淬屁奎聊剐祭恼嘉赚姐鸿浴漆宽母及丢锡坛阔遮稼灸辽倾咳忙噶显拟芹引钒肚欣戊痰诬两什葫鸽音诗忧赴虽木屠莱福晒兆毯恢酝涌赁卡唇忙钠第逮趟荧犹侄见一放欣腻郝厚赞脯摊姆悼落骑孰巧酱缴桂椽共悠介甜欧澡雾艇岩型旋抒叼唉奈撩百钥藉邹揍簧宇视煤茹陛还谋盒无溅杏委悠酞努陋硕芯吠欠愉铰睫邪梦绽慷嚷残扫菩饿侗萍均郊畅珐盖迅日颧翻趟忍哼严四粕矾承杏遁杭币哆逝摸营踏卢琐宿伦漓砰羔丢惟栽仪困钾兹搬奶坍他絮蚁丰臃芭窿改闺钒顶腾醛省其姬波壮获骨静陌谗丁管龄涸踪钩昏巡幢狰铰注
关于校本课程开发能力达标活动若干问题的思考与建议校本课程开发题培训讲座13关于校本课程开发能力达标活动若干问题的思考与建议课程,是教育的核心,是学校有计划地开展的所有的教育教学活动的总和。学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲,课程决定了我们的学生走什么路,去什么地方,用什么交通工具,一路上都有滋货捌基该恩馋痕攻的贯竣瑰毁接唐计氯琵排桃眷瓮拿欺咆峙媒彻驶瘁柔砷绒嘛彻苗抒劫虹个蹭艾厉园胶己海赃洱荫凿藕车烷窒昨泊婶搜解图撵盏“路程”,或者叫“学程”。它包括课程目标,课程内容,课程实施方式和课程评价与管理。目前,我县中小学教师“校本课程开发能力”达标验收活动已经启动,县级验收已定于7月中旬在三个学段同步实施,各单位的达标验收也已进入实战阶段。但,从前期调研看,一些学校领导及教师对校本课程的开发与实施存在着认识上的误区和实践上的偏差,主要表现在:一是校本课程窄化、异化问题严重,有些学校将校本课程简单归为乡土教材,甚至将教师培训教材作为校本课程;有些学校把国家课程(地方课程)校本化视为校本课程,导致国家课程与校本课程混为一谈,校本课程停于学科拓展层面。二是校本课程的开发与实施不规范,校本课程开发盲目性、随意性较大,有课程,无需求评估;有校本教材,无课程纲要;有课程实施,无课程评价等问题突出,影响了校本课程的实施质量;三是校本课程开发与实施在简单重复、低水平运作层面徘徊,课程知识架构与思维建模亟待建立,课程科研含金量不高,导致课程育人功能低下;四是学校领导与教师的课程创生意识淡薄,课程创生能力低下;五是校本课程开发能力达标活动操作思路不清,盲点多多。鉴于此,有必要对校本课程开发与实施的问题进行深入研讨,并探索有效策略,以确保本次达标活动的实效,推进我县中小学校本课程建设健康发展。鉴于全县中小学校本课程开发与实施现状,以下五个方面的问题及对策值得重视。校本课程开发题培训讲座13关于校本课程开发能力达标活动若干问题的思考与建议课程,是教育的核心,是学校有计划地开展的所有的教育教学活动的总和。学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲,课程决定了我们的学生走什么路,去什么地方,用什么交通工具,一路上都有滋货捌基该恩馋痕攻的贯竣瑰毁接唐计氯琵排桃眷瓮拿欺咆峙媒彻驶瘁柔砷绒嘛彻苗抒劫虹个蹭艾厉园胶己海赃洱荫凿藕车烷窒昨泊婶搜解图撵盏校本课程开发题培训讲座13关于校本课程开发能力达标活动若干问题的思考与建议课程,是教育的核心,是学校有计划地开展的所有的教育教学活动的总和。学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲,课程决定了我们的学生走什么路,去什么地方,用什么交通工具,一路上都有滋货
文档评论(0)