第三章 德的基本原则和规范.docVIP

第三章 师德的基本原则和规范 16、师德原则和规范的意义及相互的不同是怎样的？ 师德的基本原则教师职业道德的基本原则,简称师德原则，是一定阶级和社会对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益的关系，调节和评价一切道德行为的根本规则。 教书育人原则、乐教勤业原则 、人格示范原则 教师职业道德规范既教师职业道德态度、情感和行为等方面的约定俗成及明确规定的标准，是依据道德原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。 我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教和为人师表。 17、为什么说教书育人是我国师德的基本原则？其基本要求是什么？ 教书育人——指传授知识，培养人才。　 教书育人反映了教师这一行业的本质特征。 教书育人也是教师基本职责的概括，　教书育人是为师从教的基本指责和任务。　 是由教师职业的本质特征和职责所决定的。 教书育人也是古今中外许多典籍著述和先哲大师所一直强调的。　 自古以来，教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。 “教书育人”的要求有三： ①、正确认识和处理好教书与育人的关系。作为教师，在教书与育人的关系上要始终明确，教书和育人，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。两者密切联系，相互促进，但又不能等同。 ②、正确理解育人之含义，树立全面的育人意识。使学生在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。因此，教书所育的人，应是一个完整的人，不是仅指有某一方面素质之人。 ③、多方面努力，更好的实现教书育人， 18、简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。 乐教勤业原则对教师的基本要求有两点： ①、热爱教育，乐于从事教育事业。　 何以能够乐教？ 一是增强自身的教育责任感。　 二是增强教师工作的荣誉感。 三是强化乐于从教的情感体验。 四是要不断增强热爱学生的社会责任感。　 ②、勤于功业，勤奋工作。勤业体现着好学上进、主动进取、精益求精的精神。 一是要勤于学习，不断丰富自己，开阔知识视野， 二是要勤于钻研，掌握从教规律， 三是要勤于岗位，精于业务，精心做事，忠于职守，不敷衍塞责，认真对待日常工作。 人格示范原则要求教师做到： 人格示范原则 ，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生一良好的榜样示范。 ①、教育者先受教育。　 ②、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格。　 ③、要有良好的仪态。　 19、现时期我国教师职业道德规范有哪些？ 现时期我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教和为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。 ⑴、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。 依法执教的基本含义是：学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志的建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 　　依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。依法执教是最根本的教师职业道德规范。 爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 爱岗敬业的基本含义是： ①、热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课。 ②、认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提， 热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。 热爱学生的基本含义是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、生动、健康地发展。　 从真正意义上做到赏识孩子我们要注意以下几点： ①我们要深入挖掘孩子的优点，给孩子充分的理由，让他真正认识到自己的长处，寻回自己的自信。 不能仅仅停留在 “你不笨” 这些话对孩子的激励作用并不大，而且也不足以让其他幼儿信服。只有深入挖掘孩子的优点，才能起到激励的作用。 ②赏识孩子，应体现在行动上。赏识孩子也不能只表现在口头表扬上，而是要给孩子创造展示自己的机会。孩子们只有充分发挥他们自己的才智，才能在获得成功的同时体验快乐，增强信心；也才能让其他孩子都能看到他的过人之处。 ③赏识孩子，还应该在他遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对，在他取得成绩时，给他赞美和掌声，让他体验成功的喜悦。 这些时候都是老师赏识孩子的最佳时期。老师的一句鼓励会让孩子获得无穷的力量和勇气；老师的一句赞美也会让孩子体验到成