处理民族关系的原则 (2).docVIP

7.1处理民族关系的原则 （1）知识目标 知道我国是统一的多民族国家。 懂得我们伟大祖国是各民族共同缔造的。 明确我国已经形成了平等、团结、互助的新型民族关系。 明确我国处理民族关系的基本原则。 （2）能力目标 本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系得历史使命。 【教学重点】 处理民族关系的三个原则 【教学难点】 处理民族关系的原则之间的内在联系 【教学方法】 教师启发、引导，学生自主探究，多媒体教学 【教学过程】 ★导入 播放歌曲《爱我中华》。 师：正如歌曲中所唱：56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家。我国是统一的多民族国家。在长期的历史发展过程中，我国各族人民情同手足，休戚与共，形成了亲密团结的关系。这与我们的党和国家所坚持的处理民族关系的基本原则和基本政策密不可分。今天我们就来共同探讨我国处理民族关系的基本原则。 多媒体课件显示标题： 7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 ★新课教学 教师提问：刚刚大家听了这首耳熟能详的歌曲《爱我中华》，请大家结合歌词，联系实际，想一想歌曲反映了什么？ 学生活动：讨论回答。 教师总结：歌曲反映了1.我国是统一的多民族国家，这是我国的基本国情之一。 2.我国各族人民团结一心，共同建设我们的伟大祖国。不仅现在如此，自秦始皇统一六国，建立了多民族的中央集权的封建制国家开始，我国各族人民就为祖国的发展做出了自己的巨大贡献。可以说，我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的。 教师提问：为什么说我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的？ 学生活动：讨论回答。 教师活动：播放多媒体，从四个方面说明我们伟大祖国是各族人民共同缔造的。 各族人民共同缔造了我们的伟大祖国 各族人民共同 开拓了祖国辽阔的疆域； 发展了祖国的经济和文化； 捍卫了祖国的独立和尊严； 参加了推翻“三座大山”的革命，建立了新中国。 教师活动：大家知道，在几千年的历史长河中，我国各族人民共同缔造了我们伟大的祖国，同时，各个民族也在进行着不断的融合。那么，在长期的融合过程中，我国形成了怎样的民族关系？不同民族之间的关系是不是一成不变的呢？请大家思考并回答这个问题。 学生活动：讨论回答。 教师总结：很显然，咱们用发展的观点看问题，事物总是要变化发展的。我们的民族关系也是如此。在不同的历史时期，民族关系是不同的。在旧社会，剥削阶级掌握国家政权，民族关系，尤其是汉族和少数民族之间的关系，表现为民族歧视和民族压迫；随着新中国的成立，我国消灭了剥削阶级，人民当家作主，也就铲除了民族压迫和民族剥削的阶级基础，因此形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。 其实歌曲《爱我中华》也反映了这一点：3.我国形成了平等团结互助和谐的民族关系。综上所述，我国处理民族关系原则确立的依据有以下三点： 1.我国处理民族关系原则确立的依据 （1）我国是统一的多民族国家 （2）各民族共同缔造了我们伟大的祖国（P73方框内容） （3）我国形成了民族平等团结互助和谐的新型民族关系 2. 我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。 过渡：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 那么我国的新型民族关系是怎样形成的呢？ 教师总结：这得益于我国所坚持的正确的民族原则和民族政策。 师：下面我们具体来学习这三项基本原则，首先来看一则材料 材料：在十一届全国人大的2987名代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13.76%。全国55个少数民族都有本民族的代表参加全国人民代表大会，在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。 请问：这则材料体现了什么？ 学生回答。 教师点评：体现了我国各族人民都是国家的主人，都能平等地参加国家和民族事务的管理。体现我国处理民族关系的“民族平等原则”。 多媒体幻灯片展示： （1）民族平等——首要原则 含义：各民族有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 提出依据： A我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等”（国家性质）。 B“我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分”。 C 各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。 教师提问： 处理民族关系要坚持的首要原则是民族平等原则，那么对少数民族地区发展采取的特殊支持和帮助是不是违背了民族平