附件1关于中国优秀教育创新成果的申报说明分析.docVIP

附件1 关于中国优秀教育创新成果的申报说明 一.教育创新成果特征 教育创新成果应具有三个属性： 一是教育属性。教育创新成果应遵循教育基本规律和学生成长规律，从根本上并最终有利于促进每一个学生主动、全面而有个性的成长。一切以应试教育为目标的成果都不是教博会所征集的教育创新成果。 二是创新属性。教育创新成果应该为有效解决教育现实问题提供新思路、新方法、新手段，或实现组织方式的变革，为追求优质的教育提供新的解决方案和实现的可能。 三是“产品”属性。教育创新成果应像“产品”一样，为解决某个具体教育问题提供了可操作、可应用、可推广的方案。这些教育问题可大可小，范围涉及教育领域的各个方面。它可以是某种教育方案的微创新；可以是成熟的、物化了的教育产品；也可以是涵盖教育资源、平台和服务的整体解决方案。不管是哪一种形式，它都应该有明确的表现形式、针对性和适用范围。 基于教育创新成果的三个基本属性，教博会组委会进一步凝练了教育创新成果的四个标准。第一，有正确的价值导向与核心理念（Values，简称V）。第二，有明确的标准规则（Rules，简称R），即基于特定而具体的教育现实问题，形成标准化、规范化的“产品”、服务及其流程。第三，有系统的解决方案（Solutions，简称S），即围绕教育问题的解决形成了以教育创新成果为核心的系统的方案。第四，有成功的应用案例（Examples，简称E）。这四个标准的英文单词按照一定的顺序排列，形成如下公式：“解决方案（SOLUTION）+实践案例（EXAMPLE）+标准规则（RULES）+价值理念（VALUE）+服务于教育（EDUCATION）=优秀教育创新成果（SERVE）。”SERVE是服务的意思——服务于教育、服务于每一所学校、服务于每一位教师和学生。基于SERVE模型，教博会组委会将开展对教育创新成果的遴选工作。 二.教育创新成果类型 教育创新成果可以面向学生，面向教师和教研员，面向校长等教育管理者，也可以面向家长。 面向学生的成果，能够有效帮助学生学习，促进学生的全面发展。教博会不仅需要能够提高学生日常学习效果的学具、学习资源、玩具、游戏等常见的学习产品；还迫切需要能够有效激发学生的好奇心和探索欲望，有效培养学生反思能力、适应能力、沟通合作能力、批判能力和创新能力的教育成果；更需要能够促进学生职业规划和社会参与，增强学生社会责任感、国家认同和国际理解的综合解决方案。 面向教师和教研员的成果，能够有效支持教师日常教学，促进教师专业成长。教博会既希望有支持教师开展自主、合作、探究教学的教育成果；也希望有帮助教师进行教学反思、开展教学研究，能够促进教师实现从理念到行为转变的综合解决方案。 面向校长等教育管理者的成果，能够有效提升他们的教育治理能力，促进教育治理体系现代化。比如，在学校或区域教育管理体制机制改革上有独特创新并取得显著成效的优秀案例；能够为学校或区域教育管理进行有效诊断、咨询服务和专业指导的综合解决方案。 面向家长的成果，能够帮助家长理解并尊重教育规律，提升育人能力，为青少年营造良好的家庭和社会环境。比如，有助于建立民主平等和相互尊重的亲子关系、师生关系、生生关系的沟通平台；能够充分调动社会优质教育资源，促进学校回归社区，实现家庭、学校、社区一体化的综合解决方案。 三、论坛、沙龙及重大活动征集 教博会组委会鼓励各教育创新成果申报机构和个人在教博会平台上举办论坛、沙龙及其他与教育创新相关的重大活动。活动在申报后，须经教博会组委会审核。审核通过后，纳入教博会整体活动中。 教博会组委会将借助微信、网站、宣传册、邀请有影响力的媒体记者参加教博会等多种方式宣传教博会活动，扩大活动的影响力。 1.论坛 论坛由教育创新成果研发机构或个人自主组织。时间根据申请者需要，从半天到三天不等。论坛场地由教博会组委会在北京师范大学内部进行协调。论坛场地费用和论坛组织费用由论坛主办方负责。论坛须聚焦一个与教育创新有关的话题进行深入的研讨。 2.沙龙 沙龙由教博会组委会组织。教博会组委会根据教博会的整体安排，确定各沙龙的时间和场地安排。场地费用由教博会组委会承担。主题主要是基于教育创新成果的话题交流和研讨。 3.其他重大活动 教育创新成果研发机构和个人可以自主申请在教博会平台上举办与教育创新成果相关的重大活动，如教育创新成果的发布会、教育创新成果的公益捐赠或其他与教育创新成果相关的重要活动。重大活动如需使用独立场地，费用由申请方负责。 教育创新成果的研发机构和个人可以同时申请举办论坛、沙龙和重大活动。 附件2 编号 教育创新成果申报书 成果名称：________________________________ 申报个人或机构：_____________