优质小路的玫花.docVIP

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六小学 二 年级 语文 学科 主备人 郑超琳 备课组长审核 领导审核 授课人 郑超琳 2014 年 2 月 24 日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 学习习惯：用心听别人讲话。 行为习惯：做个为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐的人。 今日诵读： 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 一、课题：4、小鹿的玫瑰花（第二课时） 二、学习目标： 有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，体会到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 三、教学过程： [温故知新] “摘果子”游戏----复习本课的生字词。 [导学释疑] 1、学 ·自由读1—2段。找出小鹿种花的句子，有感情朗读，说说从中体会出什么？(春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。) 引导同学想象：小鹿栽花时会想些什么？ ·有感情朗读第三段 ：说说从中又体会出什么？（花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。） ·望着一大堆浓密的绿叶，小鹿难过地说：“ 。 2、研 ·读课文4-8段，小组合作，完成下列问题： 鹿弟弟曾惋惜地说，你的玫瑰白栽！后来鹿弟弟又高兴地说，你的 玫瑰白栽玫瑰花没有白栽？为什么？ 3、展 ·分角色朗读课文。 ·仿文中段落说话。 一只小蚂蚁爬过来，说：“小鹿，我____________。”  一只蜜蜂飞来，说：“小鹿，_______我 。” 蝴蝶姑娘飞来了，她说： 。 ·你喜欢小鹿吗？为什吗？ （小鹿虽然没有看见自己栽的玫瑰，但是大家闻到了玫瑰的香味，看到玫瑰的鲜花，他的劳动为别人带来了快乐。） 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 [巩固提升、检测反馈] 4、练 ·按课文内容填空。 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴ 到了， 在门前的花里， = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵ 小鹿的玫瑰长出了许多花骨朵儿，小鹿不小心 。 = 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶ 黄莺、微风告诉小鹿，他种的玫瑰是 、 。 ·读读说说。 渐渐地　花骨朵渐渐地长大了。 静静地　小鹿静静地躺在床上养病。 惋惜地　鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” ·读读记记 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。 ——张笑天 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 黑夜把花悄悄地开放，却让白天享受着芳香。 ——泰戈尔 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 [作业设计]： ·用自己的双手做一件事情，给别人送去幸福和快乐吧！ ·写写 小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？请写一写。 [板书设计] 4.小鹿的玫瑰花 白栽 没有白栽 赠人玫瑰，手有余香 [教学反思]： 《小鹿的玫瑰花》 这是一篇能够引起学生思考而有所悟的童话故事。春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他常常去松土浇水，玫瑰花长得很好，渐渐地花骨朵儿已经长出来了。这时，小鹿却跌伤了脚不能走动而没见到他喜爱的玫瑰花，就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。这篇故事语言美，情节曲折，能激起学生的学习兴趣，内容贴近学生生活，但理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽”对学生来说有一定的难度，这一课的重点、难点也就是理解小