高职学生网购行为调查报告.docVIP

目 录 一、调查实施过程 1 （一）方案讨论 1 （二）试调查 1 （三）抽样安排 2 二、试调查分析 6 三、调查数据分析 9 （一）被调查者基本情况 9 （二）网购行为影响因素分析 13 （三）学生网购满意度调查 15 （四）网络购物的性别差异 17 四、结论与建议 19 参考文献 20 附录一 21 附录二 23 高职学生网购行为调查报告 时代的脚步越来越快，当代社会的变化也越来越迅速，网络被应用得更加广泛。与此同时，网络已渗透到社会生活的各个角落，成为社会经济、文化活动和个人生活的平台，并在各个领域产生了重大的影响。网上购物是传统购买行为的电子化和网络化，是网络时代商贸活动的发展和趋势。众所周知，电脑在大学生宿舍已经很普遍，而网上购物在以大学生为主的年轻人群体中已经成为一种潮流和时尚，他们的消费行为、消费意识和消费观念对于预测他们未来的消费行为及我国消费者未来的消费行为都具有现实意义。本调查选择高职学生为研究工作对象，了解他们的网络购物行为的特征，为高职院校教育管理提供一些参考。 一、调查实施过程 （一）方案讨论 根据调查方案，整个调查工作从7月中旬开始进行。在第一次小组会议中，我们主要就整个调查具体实施的过程与细节进行了讨论。 图1 小组第一次讨论会议 （二）试调查 7月初，经过小组成员的努力，完成试调查问卷的设计，根据调查方案的安排，我们于8月4日进行试调查。根据抽样理论，试调查问卷份数按抽样最低要求确定，即30份。试调查问卷具体内容见附录一，此次试调查主要在调查组所在高职院校中随机进行。 图2 试调查过程（1） 图3 试调查过程（2） （三）抽样安排 经过试调查，发现一些问题后我们修正了问卷。具体修改内容见试调查分析。之后我们于9月10-15日进行了正式调查。 根据调查方案中的抽样安排，此次抽样方案采用多阶段抽样。首先根据绍兴各高职院校学生数进行分层，再在各层随机抽取学校。共抽取了绍兴职业技术学院、浙江邮电职业技术学院和浙江工业技术学院三所高职院校。其次对这三所学校的在校生寝室进行统计，确定了抽样框。采用等距抽样方法提出具体寝室号。具体抽样数据如下。 工业职业技术学院男女生共计490间寝室，按顺序列为1-490号，每间寝室住6人。采用等距抽样方法，间距为3.77，随机取得首个抽取号为3，则整个抽样寝室号为3+3.77N（N=0,1,2……130），共计抽样131个寝室。 邮电职业技术学院男女生共计270间寝室，按顺序列为1-270号，每间寝室住4人。采用等距抽样方法，间距为5.7，随机取得首个抽取号为2，则整个抽样寝室为2+5.7N（N=0,1,2……47），共计抽样48个寝室 绍兴职业技术学院男女生共计580间寝室，按顺序列为1-580号，每间寝室住6人。采用等距抽样方法，间距为4，随机取得首个抽取号为1，则整个抽样寝室为1+4N（N=0,1,2……146），共计抽样147个寝室。 三个学校共计抽样326间寝室，采用固定1号床位人员进行调查，这样最终抽取了326个同学进行调查，略多于调查方案中设计的抽样323人。调查中如果遇到抽样寝室中无人则采用旁边寝室代替。表1即为绍兴职业技术学院抽样寝室。其中Z代表学校编号，B代表男生寝室，G代表女生寝室。 表1 绍兴职业技术学院ZB5#102 ZB5#312 ZB6#330 ZB6#612 ZB7#507 ZG1#510 ZG3#418 ZG4#302 ZB5#106 ZB5#316 ZB6#404 ZB6#616 ZB7#511 ZG1#514 ZG3#502 ZG4#306 ZB5#110 ZB5#320 ZB6#408 ZB6#620 ZB7#515 ZG1#518 ZG3#506 ZG4#310 ZB5#114 ZB5#324 ZB6#412 ZB6#624 ZB7#519 ZG1#522 ZG3#510 ZG4#314 ZB5#118 ZB5#328 ZB6#416 ZB6#628 ZB7#523 ZG2#507 ZG3#514 ZG4#318 ZB5#122 ZB5#332 ZB6#420 ZB7#101 ZB7#527 ZG2#511 ZG3#518 ZG4#322 ZB5#126 ZB5#336 ZB6#424 ZB7#105 ZB7#531 ZG2#515 ZG3#522 ZG4#402 ZB5#130 ZB5#340 ZB6#428 ZB7#109 ZB7#535 ZG2#519 ZG4#102 ZG4#406 ZB5#134 ZB5#344 ZB6#502 ZB7#113 ZG1#113 ZG2#523 ZG4#106 ZG4#410 ZB5#138 ZB5#420 ZB6#506 ZB7#117 ZG1