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浅谈农村小学体育教学的不足与应对措施城东镇中心小学 程琳摘要：农村学校体育的发展，是我国现今整个体育工作的战略重点。农村中小学的体育教学因其主、客观等诸多因素的影响，在实施过程中，总得不到理想的效果。导致广大学生和家长对体育课的重视程度都不够，不认为他是学生成长过程中的重要主城部分。有相关资料显示，近年来我国小学生身体素质呈现逐年下降的趋势，其中农村小学的学生身体素质下降尤为严重。导致学生身体素质下降的因素有很多。那么当前如何改善农村小学体育教育薄弱的现状及创新体育教学，成为每一位农村体育教师应思考的问题。关键词：农村小学体育教育不足应对措施一、农村小学体育教学的不足农村小学体育的发展越来越受到重视，但也有许多因素影响和制约农村小学体育的发展，我简单的谈一下几点看法：1.体育场地及器材缺乏俗话说兵欲善其事，必先利其器。一位优秀的体育教师在没有场地没有器材的学校，如何能上出优质的体育课。学校场地器材不足导致学生对体育课兴趣不足。所以说体育场地、器材是推动体育教学改革，提高体育教学质量，提高学生身体素质的保障。农村小学体育场地器材与城市小学相比紧缺更加严重。尽管近年来撒点力度增大，使学校体育场地和器材虽然有所改善，但还不能与体育发展要求相提并论，虽然器材买进了不少，但数量远远不够满足学生和新课改革的需求。比如上篮球课，一般10个同学共一个篮球，体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。而这种现状在短时期之内很难得到改变，并将一直影响农村小学体育教学质量。2.兼职体育教师多，体育教师老龄化农村中小学专业体育教师少，往往出现一位带多个班上体育课的情况。还有其他科教师兼任体育教学工作，这些体育教师一般都非专业出身，体育方面的许多知识都很不系统，不全面。农村学校班级多，教师少，往往出现一个或两个体育教师教六个年部，这样的夸年级的体育教学工作经常让我们身心俱疲。教师年龄结构的老龄化往往导致教学质量的下降。许多老教师由于知识结构老化，教育思想滞后，使教育效果不理想，虽然很多老教师也很敬业，但体育教学是需要运动需要活力的，所以年龄因素，往往使他们力不从心。3.课堂教学方法与组织形式单一，缺乏创新。由于农村小学体育场地及器材缺乏的因素，导致体育教师对教学失去热情。尽管课改已实施多年，但体育教师缺乏创新意识，现有的场地和器材没有得到充分的利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大改变。大部分教师还行采用传统的课堂教学模式，教师不注重学生的个体差异，教学方法不灵活。学生不明白体育锻炼的目的，不愿意参加体育活动。4.学生体育观念落后体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能。家长、老师望子成龙心切，取得高成绩，对孩子参加体育活动不重视。学校工作中很大程度上是智育第一、分数第一、升学第一。这种陈旧观念，使大部分同学认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐。学生对体育课的不重视、不关心，导致学生对体育课乃至教师的不尊重。学生的不重视使教师失去了对体育教学的热情。如此的恶性循环，极大地阻碍了农村体育的发展。提高农村小学体育教学的几个措施充分利用现有资源，并勇于创新体育教学离不开场地和器材，但是在农村学校场地和器材不足，无法满足真正的教学需求和学生日常活动的需要。因此教学内容，尽可能从分的利用学校现有场地和器材。比如：根据学校场地的地形特点，结合现有的器材，巧妙地设计越野跑，提高学生积极参与的乐趣。农村小学器材不足，教师和学生应就地取材，自制简易器材。利用废旧物改善教学条件，是积极有效的好方法。如：低年级的投掷课可利用的资源有很多。纸飞机，纸球，灌满水的塑料瓶等。体操垫除了可以进行技巧练习，还可以进行搬运比赛练习，障碍跑练习，折返跑练习等。提高教师素质，教师年轻化教师是体育课的组织者、引导者，起主导作用。现在还有大部分农村学校不重视体育课，从而不重视体育教师。认为谁都能上体育课，这是影响农村学校体育发展的重要条件之一。为提高学校体育的发展，应多培养专职体育教师，提高教师整体素质。由于体育课独有的体育运动、体育技能、体育竞赛的特点，要求体育教师具备一定的体能，并能完成较高难度的体育技术。所以体育教师必须年轻化。体育专业知识技能的掌握水平，对提高农村体育教学起到重要的作用。教师树立正确的思想认识农村学校由于经费条件限制，而且存在其他学科兼职体育教师的现象。由于每个人的精力有限，导致教师对体育教学内容专研不透；加之没有一定的体育器材，导致在体育教学时往往采用放羊式；感觉体育课无内容可上，在一定程度上，对体育课的认识存有误解。体育课好上，但上好难。体育课往往只流于形式，达不到真正的教学目的。所以，要提高体育课教学效果，教师必须对体育课有一个正确的思想认识。我们要充分认识到体育教学是学校教育教学的重要组成部分，对促进学生全面发展具有重要的意