黄强军西师大版四年级数学下册第四单元《认识三角形》教案.docVIP

课题 认识三角形 设计者 黄强军 教者 黄强军 课型 新 课时 第1课时 时间 2015年 3月 日 总课时 3 周 星期 教学内容 西师大版义务教育教科书四年级数学下册第四单元《三角形》第一节《认识三角形》第一课时。 学情分析 本班学生通过对第一学段“图形与几何”知识的学习，已经积累了一些有关图形与几何的知识与经验，形成了一定程度的空间观念，对三角形已经有了直观的认识，但对三角形的特征、性质还没有深入了解。因此学生在学习本单元时存在一定难度。本班学生对于新鲜、有趣的事物存在着较大的好奇心，若教师在教学过程中一味地要求学生死记硬背，学生容易对学习失去兴趣。为此，老师的教学结合学生学习特点，先帮助学生建立三角形与现实生活的联系，再通过学生自主学习，合作探究、动手操作以及老师多媒体展示等，让学生在愉悦、欢快的气氛中把握知识。 教学目标 1使学生联系生活实际和利用生活经验，通过观察、操作等学习活动认识三角形。 2认识三角形的共同特征，能说出三角形的各部分的名称，初步形成三角形的概念。 3 认识三角形的底和高，知道底和高是一组相互垂直的线段。 教学重点 认识三角形的特征。 教学难点 会正确辨认三角形的底和高。 教学准备 教具：课件 学具：三角形纸 教学过程 教师活动 学生活动 一、 主题引入 导入新课 1．观察主题图 师：同学们喜欢春游吗？ 生：喜欢。 师：那想不想春游呢？ 生：想。 师：我们在教室里能出去春游吗？ 生：不能。 师：那我们就在教室里来一次春游吧。 师课件出示单元主题图，学生观看。 师：孩子们，春游结束，大家刚才肯定看到很多美丽风景，哪些地方用到了三角形呢? 学生回答，师课件展示主题图中三角形。 2．导入新课： 师：三角形在生活中随处可见，三角形有很多奥妙，这节课我们就来探究三角形的奥妙。（板书 ：认识三角形（一） ）你想探究或知道三角形哪些方面的奥妙或知识呢？ 请学生起来说一说自己的想法。 师：老师把大家想探究的奥妙和知识整理出来了，请学生默读。（课件出示学习目标） 师：我们就一起来探究吧。同时来比一比，哪个小组的同学学习最认真，回答问题又对又快又多。我们将给这个小组贴上英雄花。（师粘贴英雄榜） 积极思考老师提出的问题。 认真观察主题图边说边指三角形。 学生回答自己想了解三角形哪些方面的奥妙 学生默看学习目标。 二、 自主学习 合作探究 （一）探究三角形的特征和定义（导学案学习探究第一部分） 1、探索三角形的特征 师课件出示例1三幅图， 师指着第一幅图：这是爱护环境的警示牌，它的形状是（ ）？ 生：三角形。 （师课件出示三角形） 师指着第二幅图：这是输送电的电线塔，它里面也有（ ）？ 生：三角形。（师课件出示三角形） 师指着第三幅图：这是庆祝节日用的小彩旗，它的形状是（ ）？ 生：三角形。（师课件出示三角形） 师：比一比看谁最先想好，谁最会回答。请学生自学教材35页例1（课件出示问题） 口答：①三角形有哪些共同特征？②什么样的图形是三角形？ 师：谁来回答第一个问题？学生回答后提问你们有不同意见吗？如果有请起来回答。 师：答得真精彩，大家掌声赞美，给这一组记上一颗星。（学生边回答师边板书：特征，3条边、3个角、3个顶点） 师：大家再一起来看一下三角形有哪些共同特征：课件演示三角形都有3条边、3个角、3个顶点。引导学生一个一个的数角，边，顶点，明确三角形有3条边、3个角、3个顶点。 顶点 边 角 边 顶点 角 角 顶点 边 2、概括三角形的定义 师：谁来回答第二个问题呢？ 一个学生回答后师追问：你们有不同的想法吗？学生有不同意见起来回答。 如果学生都赞同，师表扬并给小组记上一颗星。 根据学生回答师课件出示三角形的定义：由3条线段围成的图形是三角形。（提醒学生注意3条、线段、围成） 3、小结练习 （1）师：同学们手中有三角形的纸片吗？请拿出来，听老师口令：用手摸一摸三角形的边，用手指一指三角形的顶点，用手画一画三角形的三个角。（全班互动） （2）师：大家说的这么好，我有几个问题，同学们能帮我解决吗？请翻到课本36页完成练习九第一题。 学生完成后，请一个小组的学生，上展台展示并让学生说一说不是三角形的理由。如不能说出来，师：谁来帮帮他。 师：这个问题你们帮我解决了，你们真是乐于助人的好孩