2013-2014年度经典诵读方案.docVIP

2013—2014学年度经典诵读工作方案 根据县教育局关于我县中小学全面开展中华传统文化经典诵读活动的方案，为把此项工作落在实处，结合我校实际，特制定“经典诵读”读书活动方案如下： 一、活动目标： 通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯。阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强学生自信心和自豪感。 二、活动主题 与经典同行，让经典浸润诗意童年 三、活动组织机构 为加强对活动开展及相关工作的组织领导，成立湾子小学 “经典诵读”活动工作小组。名单如下： 组?长：邓民修 组?员：全体教师 四、 诵读时间以及诵读内容 诵读时间：每天早上7：40—8：00 （一）小学一年级 第一学期： 学期开学1—8周，诵读《三字经》；9—16周，诵读《弟子规》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 第二学期： 学期开学1—8周，诵读《千字文》；9—12周，《百家姓》；13--16周，诵读《治家格言》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 （二）小学二年级 第一学期： 学期开学1—8周，诵读《笠翁对韵》上；9—16周，诵读《笠翁对韵》下。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 第二学期： 学期开学1—8周，诵读《幼学琼林》；9—16周，诵读《增广贤文》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 （三）小学三年级 第一学期： 学期开学1—8周，诵读《大学》；9—16周，诵读《中庸》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 第二学期： 学期开学1—8周，诵读《论语》；9—16周，诵读《孟子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 （四）小学四年级 第一学期： 学期开学1—10周，诵读《诗经》部分篇目；11—16周，诵读《易经》部分内容。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 第二学期： 学期开学1—8周，诵读《礼记》；9—16周，诵读《孝经》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 （五）小学五年级 第一学期： 学期开学1—16周，诵读《老子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 第二学期： 学期开学1—16周，诵读《孙子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 五、规范诵读标准和要求，确保诵读时间 中华经典诵读关键在于对“诵读”的理解和把握。“诵读”即为“出声的读”，通过长期诵读，达到“熟读自然成诵”的理想境界。切勿片面认为“诵读”就是全篇背过，进而出现死记硬背、单句背、单节背、先学拼音再背、先释义后背等现象，成为制约经典诵读进度的瓶颈问题。鉴于此，提出如下要求： 1.保证诵读时间。按照统一的诵读进度和篇目，每天固定上下午20分钟左右时间诵读，天天坚持。各班级建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。诵读时最好通篇反复诵读，快速诵读，一气呵成，在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵最好，不要求学生会背，不过细讲解。坚决贯彻“不增加学生课业负担”的原则。 2.加快诵读进度。要严格执行统一的诵读进度，每篇目大约反复诵读30遍即可，定期更换篇目，不要执著于让学生全部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一致。要进度，不要程度。 3.保护诵读兴趣。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。要经常在小组中、班级中、学校中开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生诵读积极性。 4．积极开展教育实践活动。开展“五个一”活动。学生做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、教师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年参加一次公益性的社会实践活动。引导他们在学习、生活中互帮互助，增进友谊，增强学生的自信心，培养学生的爱心。 韩张镇汴张路中心小学 4