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理解背诵 (1)本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是: 写桃花林美景(奇异景象)的句子: ? 南阳刘子骥,高尚士也。闻之 ,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者 南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士。听到这件事,高兴地计划前往。但没有实现,不久他因病去世。 以后,就再也没有去探访(桃花源)的人了。 [点评]此段写渔人出山以后的事,说明了桃花源是一个虚无飘渺,在当时社会根本不可能找到的地方,更显示了世外桃源的神奇莫测。 1、通假字 2、古今异义 便要还家 (要,通“邀”,邀请) 古:交错相通 今:运输和邮电事业的总称 (2).阡陌交通,鸡犬相闻 古:鲜艳美丽 今:食物味道好,浓 (1).芳草鲜美,落英缤纷。 二、文言词汇 (6).诣太守,说如此。 古:不值得 今:不满足,不充分 古:像这样 今:这样 (5).不足为外人道也。 古:不要说,(更)不必说 今:关联词, 不管 (4).乃不知有汉,无论魏晋 妻子:古:妻子和儿女 今:专指男子的配偶。 绝境:古:与人世隔绝的地方 今:没有出路的境地 (3).率妻子邑人来此绝境 3、一词多义 ①便舍船,从口入 (舍弃、离开,动词) ②屋舍俨然 (房屋,名词) ①处处志之 (做标记,动词) ②寻向所志 (标记、记号,名词) ①寻向所志 (寻找,动词) ②未果,寻病终 (不久,副词) ①武陵人捕鱼为业 作为(动词) ②不足为外人道也 对,向(介词) ③此人一一为具言所闻 给 ②既出,得其船 ①复前行,欲穷其林 这、那 他的 三、古人写文章,为了使文章精炼,常常省去某些根据语境不言自明的词语,语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么,翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语: ( )见渔人,乃大惊,问( )所从来,( )具答之。( )便要( )还家,设酒杀鸡作食。 此人一一为( )具言所闻,( )皆叹惋。余人各复延( )至其家,皆出酒食。( )停数日,辞去。 村人 渔人 渔人 村人 渔人 村人 渔人 村人 渔人 1、忽逢桃花林,夹岸数百步。 2、见渔人,乃大惊,问所从来。 3乃不知有汉,无论魏晋。 4.后遂无问津者。 5.阡陌交通,鸡犬相闻, 6.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 7.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 四、会翻译以下句子 按渔人进出桃花源的行踪分三部分: 第一部分(第1节) 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分(第2~3节) 写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分(从第4节到完) 写渔人离开桃源后,太守派人先后探访桃源未果的情形。 课文结构这样划分 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 课文分析 课文中的桃花源是一个什么样的地方呢 美丽、神秘、幸福 美丽 外部环境美:桃花林 内部环境美:土地美、屋舍美、田池美、桑竹美、阡陌美 幸福 黄发垂髫:怡然自乐。 男女:往来种作 渔人(侧面烘托):杀鸡作食,皆出酒食。 生活和平安定,丰衣足食;民主平等,民风淳朴 神秘 景奇:桃林神秘、山洞神秘 人奇:村中人神秘 结局神秘 作者描写的是一个怎样的社会? 景色优美,土地肥沃,自给自足;没有压迫,没有剥削,没有战乱;人人平等,人人幸福快乐的社会。 世外桃源 当时社会动乱,政治黑暗,民不聊生,作者对此现实不满,就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境。 这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争的愿望,但它在现实生活中是不存在的,是一种不可能实现的空想。 作者为什么虚构一个世外桃源?我们今天应当怎样评价? 主题: 本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事,表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 这篇课文陶渊明以____________为线索,按照 桃花源、 桃花源、 桃花源、 桃花源的顺序,描绘了一个 的理想社会,寄托了作者的社会理想,反映了他对 的生活的向 往,反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。
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