去蔽开智,蒙以养正——《周易·蒙卦》经传文字解读.pdfVIP

第27卷第 lO期 荆楚理工学院学报 2012年 l()月 Vo1．27No．10 JournalofJingchuUniversityofTechnology 0ct．20l2 去蔽开智，蒙以养正 — — 《周易 ·蒙卦》经传文字解读 孙景龙 (河北民族师范学院 初等教育系，河北 承德 067000) [摘 要] 《周易 ·蒙卦》是我国古代教育理论形象化的图解，卦爻辞生动地诠释 出了我国古代教育的 基本思想。易学家通过蒙卦告诉我们，人类要生存发展 ，摆脱屯难苦境，抵达无忧乐域，离不开教育，人类的文 明和进步从启蒙开始。教育是人类拯救 自己的最伟大的发现，根本 目的在于开启人的智慧，引导人走向正路， 而 “蒙童求我”是实施教育的最佳时机 ，其有效途径是榜样引路 ，规矩方之，批评责罚为辅助手段。蒙卦包涵 了我国古代教育思想和理论的精髓，构建起了人类教育思想体系的主体框架，是我们祖先教育实践的宝贵结 晶。 [关键词] 启蒙；养正；榜样；规矩；责罚 [中图分类号] I206．2 [文献标识码] A [文章编号] 1008—4657(2012)10—0020—05 家之狗”(《史记 ·孔子世家》)，人以为苦，而夫子 独以为乐。易学家通过蒙卦告诉我们，人类要生 蒙卦是 《周易》第四卦，卦体为坎下艮上。艮 存发展，摆脱屯难苦境，抵达无忧乐域，离不开教 为山，坎为水，山水蒙。 “蒙”的意思是覆盖、遮 育。人类的文明和进步从启蒙开始，启蒙使人告 蔽，引申为蒙蔽、蒙昧无知、昏暗不明等，进而引申 别愚昧、野蛮和烦恼，步人文明健康发展的轨道。 为启蒙，如蒙学、蒙师。蒙卦由上艮下坎两个经卦 教育是人类拯救 自己的最伟大的发现。 相叠而成，中间含藏坤和震两个互卦。坎为隐伏， 《序卦》说：“物生必蒙，故受之以蒙。蒙者， 无明之象，艮为少男，童稚之象。无明则昏暗，童 蒙也，物之稚也。”蒙卦与屯卦互为综卦 (也称覆 稚则无知，水本灵动，却压在山下，故名之为蒙。 卦)，屯卦为 “物之始生”，物始生者稚嫩，需要呵 坤为地，震为雷，坤 (地)和震 (雷)组合则为地雷 护和培育，人始生必然幼稚，事多不知，理尤不明， 复卦；复卦一阳生，阳长阴消，蒸蒸 13上，欣欣向 如眼被遮蔽，心为覆蒙，心明眼亮，需要去蔽启蒙， 荣。观蒙卦之象，清泉之上一座山，但是内在又蕴 故屯卦之后续以蒙卦。程颐说：“屯者物之始生， 藏着无限的生命潜力(地雷复)。水，一旦 自山下 物始生稚小，蒙昧未发，蒙所以次屯也。”其实何 喷涌而出，犹如开蒙、清纯甘洌，一路欢歌、奔流不 止童稚需要开蒙，人这一辈子都在懵懂之中，佛家 息。人的欲望就是一座山，把清明澄净的灵性压 所谓 “昏沉”“无 明”。孔子圣人 ，犹至四