电视文案写作教学大纲.docVIP

《电视文案写作》教学大纲 课程编号：04442 适用专业：广播电视编导及相关专业 总学时数：32 理论学时：32 实验学时：0 学 分： 2 选用教材： 《电视写作教程》姚治兰著 中国传媒大学出版社 2005年 参考书目： 《电视文体写作》孔德明著 北京广播学院出版社 2002年 一、课程说明 学习本门课是学生指导学生怎样进行电视文体写作。本门课是05级广播电视编导专业的基础课、专业必修课。本门课是广播电视编导专业，专业课程的先导，学好本门课将为以后的《影视经典作品赏析》、《文艺理论》、《纪录片创作》等课程打下坚实的基础。因为本门课是专业基础课，会涉及到策划、电视、报纸、写作等方面的知识，所以学生要想学好本课，需要有大量专业性的知识，学生需要阅读大量专业书籍，多的看各类电视节目，然后对所看过的电视节目的电视语言加以分析。这些实践，会使学生的增强动手能力，能够自觉主动地去写新闻、去拍摄新闻，这些对学生今后的工作是十分有利的。 学习本课程前需要学生学习《新闻概论》、《文艺理论》、《美学》、《影视作品赏析》、《纪录片赏析》等方面的课程。 二、学时分配 章 次 标 题 理论学时 实验学时 备 注 绪论 电视写作-让公众知情 2 第一章 电视媒介与电视制作 4 第二章 电视策划文案协作 4 第三章 电视新闻稿的写作 8 第四章 电视纪录片的写作 8 第五章 电视片解说词的写作 2 第六章 电视的特别写作 4 三、教学内容及教学基本要求 绪论 电视写作---让公众知情 教学目的：通过本章的学习，应使学生自觉的树立起记者的意识，1、不作为物所困的枪手、2、时代的见证人3、终极追求:公信与公正4、记者的难处5、公正的方法 重点在于阐述公信与公正。使学生能够基本掌握这五点知识。 教学基本要求： 主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注 认识层次 讲授程度 特别要求 绪论 电视写作-让公众知情 了解 介绍 1不做为物所困的枪手 2 时代的见证人 3 终极追求:公信与公正 4 记者的难处 5 公正的方法 重点 第一章 电视媒介与电视写作 教学目的：通过本章的学习，应使学生树立起电视写作的思维，并对学生在电视写作方面提出要求，（1）喉舌意识；（2）法律意识；（3）强化电视仪式等；，着重于探讨电视思维和电视对于写作者的要求。使学生能够基本掌握这两方面的理论知识。 教学基本要求： 主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注 认识层次 讲授程度 特别要求 1-1电视写作的思维特征 理解 一般介绍 1-1-1思维媒介的多样性与和谐性 1-1-2立体思维的综合性 1-1-3编码方式的可操作性 1-2点事媒介对写作者的要求 理解 一般讲授 1-2-1喉舌意识 1-2-2法律意识 1-2-3熟悉电视的传播特性 1-2-4了解电视片的构成因素 1-2-5强化电视意识 1-2-6把握生活和感受的能力 1-2-7捕捉时代文化精神和审美心理的能力 1-2-8开掘能力 1-2-9情感真诚、表达真诚 1-2-10想象和联想能力 1-2-11较强的运用语言文字能力 1-2-12创新能力 1-2-13抓取细节的能力 1-2-14观众意识 第二章 电视策划文案的写作 教学目的：通过本章的学习，应使学生了解电视策划文案写作的一些基本的知识，并能够对电视纪录片和电视特别节目的策划文案加以分析。重点在于阐明电视栏目策划文案的写作包含了哪些具体的知识点。使学生能够独立的写出电视栏目策划文案。 教学基本要求： 主 要 内 容（知识点） 教 学 要 求 备 注 认识层次 讲授程度 特别要求 2-1电视策划的特征、作用和任务 理解 一般讲授 2-1-1 电视策划的特征 2-1-2电视策划的作用 2-1-3点是策划的任务 2-2 电视策划的思维方式 2-2-1 灵感思维 重点 2-2-2 想象与联想 2-2-3 发展思维 2-2-4 逆向思维 难点 2-2-5系统思维 2-3 电视栏目策划文案的写作 掌握 重点讲授 重点 2-3-1 策划文案的内容 2-3-2 策划文案的写作要求 2-4 电视谈话节目策划文案的写作 理解 一般讲授 2-4-1 谈话节目的分类