第九单元 总 复 习.docVIP

第九单元 总 复 习 单元 教材 分析 总复习的安排要注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和掌握。 单元 教学 目标 通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。让学生在具体生动的情景中感受学习数学的价值。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 分数四则运算；圆的周长和面积。 分数和百分数应用题。 单元 课时 安排 约6课时 分数乘、除法 1课时 百分数 1课时 空间与图形表 1课时 统计 1课时 综合应用 2课时 第 一 课 时 教学内容 总复习——分数乘、除法 主备人 胡文武 授课班级 六年级 授课人 董国鹏 授课时间 教学目标 1、进一步理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。 2、掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。 3、掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。 教学重点 概念和计算方法。 教学难点 掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。 教学准备 多媒体课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 复习回顾 1.复习分数乘除法。 分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 分数乘法的计算法则是怎样的？ 什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？ 分数除法的计算方法是怎样的？ 分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？ 0有倒数吗？为什么？1呢？ 2.复习比的知识 什么叫比？比的各部分名称是怎样的？怎样求比值?比与分数、除法有什么联系？比的基本性质是什么？怎样化简比？难点问题：为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？ 3.复习解决问题 怎样解决分数乘除法问题呢？ 生归纳：单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 1.学生在小组内讨论。 2.指名口答。 及时练习 1.计算。 ×= ×= ×18= ÷= ÷= 21÷= ÷= ÷= ÷= 2.练习： 3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（） 3.说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。 2：5 0.6÷0.3 4.把下面各比化成最简整数比。 8:12 0.25:0.45 : 1.学生自由练习。 2.集体订正。 应用练习 1.课本p113页第1、2题。 1.学生独立完成。 2.集体订正。 课堂小结 通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？ 学生小组讨论交流 作业布置 完成课本P113第3、4题。 教学反思 第 二 课 时 教学内容 总复习——百分数 主备人 胡文武 授课班级 六年级 授课人 董国鹏 授课时间 教学目标 1、理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。 2、掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。 3、掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。 教学重点 运用百分数知识解决实际问题。 教学难点 归纳知识，形成体系。 教学准备 多媒体课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 复习回顾 1.课件出示： 湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%. 2.学生阅读文字，感知其中百分数。 3.从上面一段文字中你能发现什么？。 1.学生在小组内讨论。 2.指名口答。 复习百分率的知识 1.师：你能理解上文中百分率的意思吗？学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思。 2.复习已学过的一些百分率的计算公式。 3.完成教材第119页总复习第6题。 4.百分数的一般应用题。（1）求一个数比另一个数多（或少）百分之几。 （2）求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。 分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。 多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（