中学生对体育课产生抵触情绪的原因及对策研究.pdfVIP

第 16卷 ·第 2期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．16。No．2 2013年 4月 J0Urna1ofSuzhouEducat1onInst1tute Apr．2013 中学生对体育课产生抵触情绪的原因及对策研究 唐 亮 徐昊天2 (1．太原理工大学体育学院 山西·太原 030024；2．商丘师范学院体育学院 河南．商丘 476000) 【摘 要】本文采用问卷调查、访谈法、观察法和文献资料等方法对中学生体育课产生抵触情绪的原因进行探 讨和分析，研究表明中学体育教学中，学生抵触情绪的产生是师生双方共同作用的结果。在此基础上，笔者提出了 合理的建议与对策帮助改善师生关系，减少学生对体育课产生抵触情绪，提高教学质量。 关【键词】中学生 体育课 抵触情绪 【中图分类号】G807．3 【文献标识码】A 文【章编号】1009—8534(2013)02—0180—03 情绪是人对客观事物的态度体验。是人的需要得到满 收率 100％，其中有效问卷298份，有效率99．3％；对体育教 足与否的重要反映。以人的需要为中介，凡是能满足人的需 师发放 30份调查问卷 ，收回30份，回收率 100％，有效问卷 要或符合人的愿望的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯 30份，有效率 100％。 定的情绪体验；反之就使人产生烦闷、厌恶等否定的情绪体 2、访谈法 验，即抵触情绪。中学生正处于 自我意识觉醒阶段，开始逐 对 5所 中学的 1O位老师和2O名学生进行 了访谈 ，了 步向成熟过渡。在这个特殊的时期，很容易出现情绪上的波 解了一些关于学生抵触情绪的实际问题。 动，在中学体育课的教学中表现较为明显。了解中学生对体 3、观察法 育课产生抵触情绪的原因．制定相应对策可以为学校的教 对学生上体育课进行了场外观察。 育教学改革提供参考依据。 4、文献法 一 、研究对象与方法 查阅了一些学生抵触情绪的相关资料，搜集了一些心 (一)研究对象 理学的原理。 选取西安市 5所中学 (西 匕工业大学附属中学、西北大 二、调查结果与分析 学附属中学、西安理工大学附中、西城 中学、西安和平中学) 抵触隋绪的主要表现形式是顶撞。顶撞是指晚辈对长 300名学生和 30位体育教师为研究对象。 辈、下级对上级的一种强烈的语言反驳行为。本文所研究的 (二)研究方法 顶撞行为特指发生在体育教学中，学生因不服体育教师的 1、问卷调查法 管理和教育而表示拒绝的语言和行为。通过调查数据的统 对 5所中学随即随机抽取的300名学生样本发放了 计分析 ，可以显示师生对立程度和学生抵触情绪的特征。 300份调查问卷 ，男生 160份、女生 140份，收回300份 ，回 (一)学生对体育课的喜好 表 1 学生对体育课的喜好 你喜欢体育课吗? 你周围有同学不喜欢体育课吗? 你对体育课感觉怎样? 你喜欢哪方面的体育运动? 喜欢 52％ 有 36％ 有趣 48％ 球类 64％ 较喜欢 18％ 没有 64％ 没什么感觉 26％ 素质练习 0 一 般 10％ 枯燥 2％ 柔韧练习 0 不太喜欢 16％ 讨厌 4％ 趣味游戏 28