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！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ PAGE  ！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ 高一下学期生物期中考试试分析 高一生物备课组 本次考试采取学校自主命题。 题型结构 本次考试题结构包括选择题（其中1-50题是单项选择题，每小题1分，共50分。）和简答题（共5小题，共50分。） 内容分布 本次考试的范围是必修二《遗传与进化》的第1至2章。其中涉及孟德尔遗传规律和减数分裂的重点内容占总分的90%。 从各题的要求来看，总体上符合新课标考试大纲中的要求。 试卷特点 本次考试中，考察内容覆盖率高，基本能把需要考察的知识点全部囊括其中。 试题较基础，变化较小，难道不大，以帮助学生巩固基础知识为目的。 试卷重视对图形判别和分析能力的考察。 学生情况 　1班2班3班4班5班6班7班8班9班10班11班最高分9592939593939495937843最低分221822151915192123713平均分60.159.259.161.062.158.860.456.155.927.124.1及格率%49.7%51.2%52.3%53.4%54.4%50.1%53.6%49.1%49.8%4%0%优秀率%26.1%11.3%23.4%25.1%26.5%24.3%25.1%20.5%24.2%0%0% 各题得分情况及显示出的问题 题型客观题主观题总分1-50题第51题第52题第53题第54题第55题平均分26.934.984.976.237.013.5553.67 从统计可知，全年级学生在选择题上的得分率较好，全级平均分是26.93分，正确率53%。而简答题的得分率较差，第51题4.98分，第52题4.97分，第55题3.55分。原因分析如下： 在简答题中，第51题和52题都是减数分裂的图形分析题，还有最后的55题是图形为主的遗传病计算题，综观三个题目，得分率都不高，说明学生应该记忆的知识没有记忆，图形解析和判断能力差。从中不难发现由于基础知识没有记牢，做题时不会运用，最后导致知识无法迁移。 另外，课堂效率不高是简答题得分率低的直接原因。很多同学在课堂上不愿意动手，课后也不愿意做作业，或者把答案一抄完事，没有经过思考，最后导致走马观花。 综合整份试题，发现学生基础欠扎实，离新课标及大纲的要求距离较远，另一方面，在客观题中也反映学生阅读、获取信息以及语言表述能力欠佳，这一点与学生做题少有直接关系。另一方面反映学生平时对生物这门学科的重视程度不高，在课堂中效率较低。 改进措施 鉴于必修二中的遗传模块，需要学生理解的知识较多，在课堂上尽量用简洁的语言、生动的例子进行授课。 加强在课堂上的动手次数，尽量让学生在课堂上掌握知识。 作业上要少而精，通过例题，举一反三。 加强在配套练习中基础题部分的讲解，让学生打好基础。 狠抓B层学生，尤其是10班学生，争取提高他们的成绩。 为克服课间距长的问题，每周零额外出一套题做作为学生的学习作业，从而做到反复练习，经常练习。 加强听写，利用有限的时间进行强化记忆。