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班主任培训第三次作业 真情付出　科学管理 杜蒙二中 申敬红 2015年7月12日,有幸聆听了崔老师的讲座,《班主任的语言》让我们有一种耳目一新的感觉，崔老师独特的管理班级的方法，出众的口才，他的多才多艺，他的幽默，他的实实在在，给我留下了深刻的印象，结合自己的班级管理经验，我谈一下自己管理班级做法和体会： 一、实施班级群体管理模式，人人参与班级管理。 1．班务细化，承包到人，开学的第一天，我便把班级的所有工作进行总体分工，落实到人，比如上课纪律，学习用具，班级用品，好人好事等具体承包到每一个人，分工明确，避免推诿现象，现时也可以使学生八仙过海，各显神通，进而达到“人人有事做，事事有人做，事事有时做，时时有事做”，这样班级各方面才会显得有条不紊，井井不条。 2．引入激励竞争机制——增强竞争力和凝聚力，古人云：“水不激不跃，人不激不奋”，我通常用“评比——反馈——调节——提高”四部曲来管理班级。 评比——增强小组凝聚力。没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。我所带的班级没有固定的值日生，而是哪个小组在本周的纪律、卫生、学习中获得红旗面数最少，哪组就理所当然地成为下周值日生。红旗面数由专人采取列表记录的方法，在每周五公布，并由四名组长传阅、查询和质疑，若没有疑议，在周五就由卫生委员安排好下周的值日工作，防止周一混乱局面的发生。 反馈——是获取信息的最好的束缚，反馈是在评比的基础上获取各种管理信息的最好手段，并且能够及时指导与实践，去感受他们的内心世界，解决他们的实际问题。当我发现学生的作业本散乱时，我就帮他们装订好，当我发现学生课间饥饿难忍时，我会为他们送去方便面或面包，当我发现农村来的同学没有校服时，就四处打电话为他们筹借，中考在即，当我发现学生因缺少资料而成绩下降时，就亲自为他们购买，正是这微不足道，无比平凡的小事，拉近了我与学生的距离，让学生体会到了教师的爱与真诚，父母之爱，传递的是人类的生命，教师之爱，传递的是人类的文明。教育是有感染力的，学生的高尚情操，坚强意志，文明习惯的养成来自于教师的影响，来自于教师对学生的爱。爱是相互的，师生的情感是相通的，一个小小的爱的举动，往往会产生意想不到的效果。会让你想到这样一句话：“付出的人本想收获一片枫叶的，想不到回报他的竟是一片美丽的枫林”。去年夏天，在我不慎脚部摔伤的日子里，同学们把我对他们的爱加倍地回报给了我，让我感到一片温馨和幸福，同学们的信任依赖与崇拜，更激励了我教好他们的愿望，我珍视他们，呵护他们，我更离不开他们，我要不遗余力地把学生引向至真、至善、至美，使他们将来能够成为于国家，于社会有用的人。我始终把“教书育人，敬业爱生，严谨治学，开拓创新”作为自己的座右铭，并在此实践中履行着自己的诺言，我的班级始终萦绕着一种学习的气氛，上进的氛围，几多艰辛，几许期待，终于换来了可喜的成绩，在文明班评比中，我班在两个月内连续八次获得流动红旗，创下了我担任班主任以来连续获得流动红旗次数最多的记录。 提高——自主管理的升华，也是工作由分散到整合的过程，是我们提倡自主管理的终极目标，通过自主管理，使学生唤醒自我，张扬自我，成就自我，完善自我。 二、反思学习，不断超越，人生在求索中前行。 我们现在的学生，正处于信息高度发达的时代，他们的知识来源渠道正在拓宽，同时，他们也受到各种习俗、理念、外域他文化的冲击，青少年在知识方面比前辈占有优势，“反客为主”的文化反哺已成为历史的必然。为了使我的学生在苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有智责，迷失时有指南针，我们必须不断地学习，在学习中丰富自己的才智，开掘自己的智慧。《班主任之友》、《人民教育》、《教育艺术》及我们的学校为我们选编的一期期《教师学习材料》等书籍我百看不厌，爱不释手，学习中，我写下了详细的读书笔记，只有自强不息和不辍努力，我们才能具备较高的业务素质和过硬的班级管理水平，我相信，实力决定一切，成功永远垂育于有准备的人。工作是我生命的支点，学习让我感到了生命的盎然。 然而，作为一名班主任，就注定了你的从教生涯不可能永远风清月朗、阳光万里，我们班主任有谁不曾度过阴风怒号，暴雨连绵的日子，有谁不曾为恼人的琐事而费心熬神，绞尽脑汁？学生打仗逃学了，勾结社会青年闹校了早恋的，卫生有死角了，间操学生跑得不齐说话了，与课任教师冲突了，迟到了，早退了，头发染了，指甲长了，哪一件不得我们班主任挺身而出，冲锋陷阵；煞费苦心，作为???主任，我也曾困惑，也曾茫然，甚至焦头烂额，在日复一日，年复一年的教书育人中，我们默默地承受着为师的艰辛，体味着班主任的苦涩，我们每天像陀螺一样旋转着，我们辛苦，我们劳累，但累惯了仿佛就成了一种颠覆不破的自然。为了肩头肿份沉甸甸的责任，我们没有放弃，没有气馁，我们在用自己的付出和努力诠释着一种真爱与奉献。