5装满昆虫的衣袋10061.docVIP

5.1 5装满昆虫的衣袋 教学目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。……有一个人，他对大自然的热爱达到了痴迷的程度，他叫法布尔。请大家用2分钟时间交流一下法布尔有关课外资料，想认识他吗？让我们一起走进他的童年。　　 2．板书课题，齐读课题。此时你的脑海中有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知　　 1．带着疑问自读课文，思考：为什么法布尔在衣袋里装满了昆虫？ 2．展示自读情况。　　 ⑴读准字音 纵横 观察 责骂 中毒 痴迷 殿堂 垃圾 蠕动 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊 应该提醒注意的字音：“栖” 读“qī”，不读“xī”；“蠕”读第二声，不读第三声； ⑵检查朗读课文的情况：让学生选择自己最喜欢的段落读给大家听，并说说这部分的主要内容。 ⑶说一说，你知道法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫吗？你能从课文里找出相关的语句来说明吗？?? 出示，引导学生注意“着迷”“迷恋”“痴迷”，说说从这三个词语中，你知道了什么？板书：着迷、迷恋、痴迷?? ??? 3讨论：你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？　??让学生默读课文，然后讨论。讲了几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？分别该读哪些自然段。??? 1．现在就让我们走进法布尔的故乡，去探寻法布尔那美丽的童年吧!指名读课文第一自然段。??? 2讨论：走进法布尔的故乡，你有什么感受？引导学生画出描写村子的景色的语句。???⑴引导学生填空：走进圣·莱昂，只见这儿到处(???? )，(???? )，附近的丛林中(???? )，各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。春天一到，各种各样的野花(???? )，漫步林中，(???? )，让人不由得(???? )。?? ⑵交流：这样的环境为法布尔接触昆虫提供了一个有利的环境。 3．联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？点拨：这篇文章是紧扣“法布尔从小就对小虫子非常着迷”这句话来写的，课文中的故事都是写他对昆虫的着迷程度的。 4.指名朗读课文。 四．指导写字 1．你认为本课生字中，哪些字需要提醒同学们注意的？你要提醒大家注意些什么？ 2．你认为哪些字难写，写的时候要注意些什么？ （提醒学生4个左右结构的，练写时要注意左窄右宽。4个上下结构的字要写得匀称。“昂”左下勿多一点。） 五、布置作业 1．抄写词语。 2．熟读课文。