6、蘑菇该奖给谁1.docVIP

金山小学电子备课 编号：031 内容 6、蘑菇该奖给谁 主备人 徐德新 复备栏 教材简析：本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。 教学目的： 1、.能正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文。 2、学会本课10个生字，其中田字格前面的8个生字只识不写，认识2个多音字 。认识2个偏旁；理解由生字组成的词语。 3、了解课文，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学重点：学习生字。朗读课文，懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学难点：懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。指导写字。 教法设计：情境教学法，并借用多媒体或投影图片，自主探究、在朗读中受到教育。 学法设计：观察法、讨论法、小组合作。 教学准备：图片 教学软件 卡片 教学时间：两课时 第一课时 备课时间：2月23日　　　上课时间：2月25日教学内容：初读课文 教学目标：初读课文，学习生字词，理解词义。初步了解课文内容。 教学进程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、 今天，我们来学习一篇童话故事，故事的题目叫“蘑菇该奖给谁?” 2、 学生拼读课题，读出疑问语气。（蘑菇的“菇”读轻声。） 3、 读了课题后，你想知道什么？ （1）谁发奖品？ （2）发给谁？ （3）为什么发给他？ 二、初读课文，整体感知。 1、多媒体播放，出示三副图。 2、学生边欣赏，边思考上述问题。 3、学生回答问题。（引导学生先分别回答，再连起来说说。）兔妈妈把蘑菇奖给小白兔，因为它敢于和强手竞争。 4、自读课文。 (1)读第一遍。要求：学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。 (2)读第二遍。要求：学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。 (3)读第三遍。要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。 5、四人小组合作，学习生字》 6、检查自读情况。 （１）出示小黑板。 练习 提着 参加 比赛 跑步过 奖品 乌龟 蘑菇 嘱咐 得意地说 敢比 （２）指名读生字词。 相机提醒学生注意下列字的读音：“临、品”两个字都是前鼻音。“参”是平舌音。 （３）去掉拼音，指名读词。 （４）检查课文朗读情况。 说说课文共有几节？标上节号。 选择自己喜欢的方式练毒课文。 三、指导写字。 １、出示生字：练　习　提　参　加 ２、认识新偏旁：私字头 4、你有什么好办法来记住这些生字呢？ 5、学生说字形特点，教师在田字格范写，重点强调“练”字第六笔是横折钩。“参”下面的三个撇不要写成横，长短有变化。 四、总结。 １、读了课文，你有什么收获？ ２、今天你又学会了哪些生字？ 五、作业。 １、朗读课文。 ２、练写生字。 金山小学电子备课 编号：032 内容 6、蘑菇该奖给谁 主备人 徐德新 复备栏 第二课时 备课时间：2月20日　　　上课时间：2月26日教学内容：精读感悟。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文。 ２、懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学进程： 一、复习。 １、出示生字卡，认读生字。 ２、认字游戏：摘果子。一棵生字苹果树，指名认读，认对就摘下苹果，带同学读两遍，苹果就送给谁。 二、读文探究，读中感悟。 １、自渎课文。 （１）自由读课文，提出不明白的问题。教师选择有价值的问题写在黑板上。 （２）分别用“―”“﹏”“…”画出小白兔、小黑兔、兔妈兔妈妈说的话。 ２、合作学习，精读课文。 （１）要求： ①选择一个或几个感兴趣的问题进行研究。 ②读课文，填空： 小黑兔和（　　）赛跑，得了（　　），感到很（　　）。 小白兔和（　　）赛跑，落在后面，感到很（　　）。 小黑兔见妈妈把大蘑菇奖给小白兔，很（　　）。 ③小组合作，选择自己喜欢的角色，分角色朗读课文。 3、汇报。 （1）小组推荐代表回答问题。重点理解： 兔妈妈 说：“因为他敢和高手比呀！” “他”和“高手”分别指的是谁？ 为什么说骏马是高手？他是哪方面的高手？ （2）口头回答填空题，师生相机补充。 （3）小组合作分角色朗读对话，鼓励表演读。 教师选一组进行重点指导，抓住小白兔、小黑兔、兔妈兔妈妈的不同心情，读好重点