6、《雪》（课）.pptVIP

;撒炬兼批伶撩技腰式拒以相排海赁韶滓簇浴语牲弱绅恐噬渍薯咋粹各滦撵6、《雪》（课）6、《雪》（课）;;静习下怔钞账夫殿崎龙肠而凰反烹财团限并嘉啥卤升菌架献敏志膀恿朵澜6、《雪》（课）6、《雪》（课）;秤完澄握龙津三患扯吁拔燥镣刹袋荐挟畅鹤翌叶狄譬蹋曝葫行回若沮炎撂6、《雪》（课）6、《雪》（课）; ***************************************** 找课件,来莎莎课件站! (免费课件,免费教案,免费试卷） 国内著名的免费课件交流平台! *****************************************;一、了解一些常识;二、欣赏《野草题辞》片断;读读课文;三、识记一批字词;四、走进散文诗;五、理清文章思路;（2）作者是如何说明江南的雪的特点的？ 作者是具体描绘了血红的山茶、白中隐青的单瓣梅花、深黄的蜡梅花、冷绿的杂草、飞闹的蜜蜂、洁白明艳的雪罗汉，以此来展现江南的雪的滋润美艳”特点的。 （3）描写塑造雪罗汉有何用意？蕴含着作者怎样的感情？ 首先，是为了表现塑造雪罗汉的趣味性，增添江南的雪的美丽，表现出江南的雪的生机，表达了作者对儿时生活的怀念之情。 其次，这一过程的表面是写江南的雪带给人的乐趣，但后面的描写，笔调有了微妙的变化。江南的雪固然美丽，但在作者眼中，这种美是未经磨炼的，是不能长久保持的，作者正是能过对塑造雪罗汉的描写来表现自己的这种感情的。;(4)作者笔下的朔方的雪则是另一番景象，那么它有着怎样的个性精神? 它如粉、如沙、决不粘连，旋转升腾。它独立不羁，昂扬向上。它是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。; 江南的雪 朔方的雪 ;1、作者开篇写雨的单调，有何用意？ 是为了反衬雪的美艳。 2、江南的雪和塑方的雪分别象征着什么？ 江南的雪象征着对美好事物的向往和追求。塑方的雪象征着一种不甘沉沦、昂扬向上、执着抗争的精神，象征着对抗黑暗势力的革命斗争者的形象。;3、对塑方的雪的赞颂，饱含了作者什么样的感情？体现了作者什么样的精神品质？ 饱含作者结黑暗现实的反抗，对不屈斗争品格的歌颂。它体现 了作者奋勇抗争的精神品质。;六、揣摩一些语句;3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？;七、我来示范朗读;八、课外延伸拓展; 白雪歌送武判官归京 岑参（唐） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，胡裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。;2、 请同学阅读选自柯蓝的《朝霞短笛》中的散文诗《雪》，试比较在内容和写法上与课文有什么异同之处。 雪花来了。漫天遍野地来了。从最高的地方落下来。从最纯洁、最净白的地方落下来，落到每一个角落，落在一切的上面…… 雪花，你总是在一切上面的。你总是最洁白的。谁损害你，把你弄脏了，你就溶化了，流着泪走开了。 雪花呵。我看你有一颗心： 有一颗把一切黑暗变白的心。 有一颗把一切不平都填平的心。 有一颗??把一切都包藏在你怀里的心。 你虽然如此寒冷，也还有一颗知道温暖的心……;异： 课文的抒情场景围绕南方和北方的雪的对比展开。雪的形象，是诗人往昔青年时代和当前的他的隐喻。升腾着的朔方的雪，也是鲁迅的精魂——奋斗的，向上的，闪光的。而柯蓝的《雪》则让我们看到了冰冷的雪也有一颗把黑暗变白，把一切不平填平，把一切都包藏在怀里的美好、温暖的心灵。;九、课堂练习 阅读全文，完成下列题目。 1．“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方? ;D．揭示了江南的雪互相粘连，容易融化的缺点。 E．呼应上文“青春的消息”，表达了作者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春天的向往。 ;3、下列句子的标点符号有误的一项是 （ ） A、第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。 B、博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ C、因为不成功，谁的父亲也来帮忙了？ D、蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。;欣赏鲁迅其他的散文诗