《王二小》教学案例.docVIP

《王二小（第2课时）》教学案例 【案例背景】一年级下册的学生、义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册23课《王二小》。 【教学环境】具有多媒体设备的教室。 【教学策略选择与设计】本案例遵循《义务教育语文课程标准》的相关要求和学生的认知发展规律。新课程标准要求语文课程开放而具有活力，倡导自主的学习方式，培养学生勇于探究的精神。新课程标准还要求注重学生语文素养的提高，为学生的终身发展打基础。因此在教学中，注重讲解、观察、自主学习、小组讨论、合作学习等方法的综合运用，设计了“激趣导入”、“自学互学初步感知”、“结合插图互学感悟”、“整合感悟”与“提升拓展”五个主要环节；学法上，注重对学生进行自主探究、合作学习等多种学习方法的引导，让学生自学感悟、互学感悟、整合感悟，最终提升学生的情感，注重激发学生的学习积极性，以及学习、观察、表达等能力的培养。 【教学方法】讲解法、自主学习法、小组讨论、合作学习法等。 【教学设计】撰写人：横县横州镇龙池小学 谢新梅 学习内容分析（教材分析） 本教材选自义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册23课《王二小》，这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是一名儿童团员，机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代久远，现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让现在的孩子体会战火