（20份正反面）《2.古诗两首》拓展阅读课导学案.docVIP

滨城区第八中学“三维五环节高效课堂” 三年级语文导学案 课 题 《2.古诗两首》拓展阅读课 课 型 新授课 主备课人 李楠楠 审核人 学习 目标 学习《咏柳》，通过拓展阅读了解同主题的诗歌会有不同的情感表达； 初步接触咏物诗的概念，拓展阅读咏物诗； 拓展背诵一首咏物诗。 学习 重点 难点 学习《咏柳》，通过拓展阅读了解同主题的诗歌会有不同的情感表达； 初步接触咏物诗的概念，拓展阅读咏物诗。 导学流程 师生随笔 教师活动 学生活动 情境导入 明确目标 出示“永”字，引出“咏” 同学们，还记得我们上节课学过的“咏”字是什么意思吗？ 在《咏柳》里，我们讲过这个字，还记得这首诗是怎么背的吗？ 生思考回答“咏”字意思，并背诵《咏柳》。 设计意图：复习导入，熟悉回忆上节课所学，复习巩固。 自主探究 合作交流 1.这首诗里写的柳树是什么样子的？贺知章喜不喜欢这样的柳树、这样的春天呢？ 2.在古诗里面，还有很多描写柳树的，自主阅读《青门柳》，想一想，在这首诗里，诗人的心情又是怎样的呢？ 《青门柳》 白居易 青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。 为近都门多送别， 长条折尽减春风。 诗歌是古人作文的一种，如果我们现在穿 越回古代，作为老师的我让你写一样东西，你想想你还会写什么？ 我们下面就来看看古代的这些诗人们，他们当时还写了哪些东西。你也可