《习作6》教学设计.docVIP

《习作 月 日 教学： 2.有理有据有情地表达自己的观点。感受到“写”的重要。 课前准备：多媒体课件 教学方法：观察法、讲授法 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 （一）谈话导入，激发参与欲望 1．同学们,课前已经让你们去关注并搜集社会上的一些现象，相信你们都有所收获，下面我们就来互相交流一下，你都发现了什么社会现象？ 2.组织全班交流搜集到的现象，引导学生参与评价，激发学生的积极性。 预设一：学校里 在学校里你发现了哪些现象？ 学生交流。我发现有的同学乱扔废纸；有的同学拧不紧水龙头，浪费掉很多水…… 预设二：社会上的公共场所 当你走在马路上，穿梭在小区里、集市上、公园里……又有哪些现象映入你的视线中呢？ 学生交流。我看到有些人不遵守交通规则，闯红灯或翻护栏；路旁的垃圾随处可见；有人乱折花草树木；公交车上为老人让座；有人捕捉青蛙卖；捕捉蜻蜓…… 3.教师小结：看来同学们都是生活中的有心人，搜集了这么多的现象，老师也搜集了一些图片资料。（多媒体展示图片） 4．那么你是怎么看这些现象的呢？今天我们就针对这些现象来发表一下我们的看法。 板书：发表自己的看法 （二）例文引路，感知写法 1．初读例文，感知写法。 有个叫夏志成的同学看到了有些人捕捉蜻蜓的现象，他也谈了自己的看法。为了呼吁更多的人保护蜻蜓，他采用了给报社投稿的办法进行宣传，可见用文字来宣传比口头宣传的力量更大。夏志成同