小学六年级品德 不屈的中国人 教学设计.docVIP

第二单元 不屈的中国人 课程标准： 1、了解一些我国历史常识。 2、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。 教材分析： 本单元主题为“不屈的中国人”，围绕这一主题，教材编选了三方面内容：不能忘记的历史、起来，不愿做奴隶的人们、为了中华民族的崛起，记述的就是中国近代史上的重大历史标志。 不能忘记的历史由三部分构成：破碎的山河、被掠走的中国国宝、日本屠刀下的血泪史。主要让学生了解由于外国列强的侵略和欺辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀。让学生明白，只有祖国强大，才能不受欺凌，人民才能够安居乐业。 起来，不愿做奴隶的人们由三部分构成：林则徐与虎门销烟、三元里抗英和黄海海战、抗日烽火。主要让学生了解不同的历史时期，中华儿女不甘沦为亡国奴而进行的的不屈不挠的斗争。 为了中华民族的崛起由七部分组成：黑暗中的探索、孙中山和辛亥革命、五四爱国运动、中国共产党的诞生、艰苦卓绝的28年、历史的丰碑、天安门前的第一面五星红旗。主要是让学生了解中国革命的伟大历史事件和英雄人物，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。 学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看，少年儿童崇敬英雄人物，但我校学生地处城边，即时上到小学六年级，仍然对中国历史的了解相当有限，他们对中国人民为探索救国之路所作的努力和付出的了解就更少了。 设计思路： 首先和学生一起站在单元主题的高度，列出本单元的构成，让学生对每个阶段的大事先有初步印象，再用音像资料加深理解，激起学生强烈的爱国热情，能够树立为祖国的强大而奋斗不息的远大志向。 教学课时：三课时 教学过程： 一、从导读入手，知道单元主题 师：从本单元开始，我们将用一种全新的学习方式来学习品德这门学科，希望大家能够边学习边总结，学会方法之后，你会发现，自己也会学习这门课了。来，开始第一步的学习：看单元主题，读“单元导读”，想一想：本单元主要让我们学习什么？（生看书两分钟，看明白就举手，看谁提取信息的能力最强。） 生回答，师相机板书：不屈的中国人 二、浏览整单元，系统了解单元框架 师：接下来快速浏览本单元，看一共有几课，分别是什么？（一分钟） 生回答，师板书：不能忘记的耻辱 起来，不愿做奴隶的人们 为了中华民族的崛起 三、了解各框架的版块儿构成 师：第一课有几个版块儿组成？ 生：破碎的山河 国宝被掠夺 日本屠刀下的血泪史 师：第二课呢？ 生回答。 师：第三课呢？ 生回答。 四、梳理知识，同伴交流 根据黑板上的板书，和你的同桌说一说本单元将要学习的内容，看谁能够把这个板书印在自己的脑子里。 学生练习，同伴互说，指名回答。 第二课时 一、复习导入 1、复习。谁还记得本单元的主题？围绕这个主题，安排了几课？ 2、第一课有几个版块儿？分别是什么？ 3、这节课的学习，就让我们从一首歌开始。（播放：七子之歌 澳门） 二、学习过程 1、过去，我们国家曾经经历过一段不堪回首的历史，在那段历史里，我们的国土有的被外国列强强行租借，有的被他们强取豪夺，他们就像脱离母亲怀抱的孩子一样，受尽欺凌，渴望重新回到母亲怀抱，这首歌是我国著名的爱国人士闻一多先生写的一组诗歌“七子之歌”中的一首，而我们的今天话题就从这里开始，请看视频。 （播放视频1、2、3，共8分钟） 2、堂堂中华泱泱大国，有着上下五千年的历史，由于清政府的腐朽无能，致使外国列强在我们的国土上横行霸道，肆意妄为，作为主人的中国人饱受欺凌。他们不光占有我国的土地，欺负我国的人民，还掠夺我国的国宝。请看视频。 （播放视频4、5） 3、这是发生在十九世纪（也就是18几几年）的耻辱的历史，到了二十世纪，也就是19几几年，日本又在我国犯下了滔天罪行。请看视频。 （播放视频6、7） 三、小结 看了这些视频，你想说些什么？ 对，落后就要挨打，我们刚才看的就是落后的中国的不堪回首的历史。单元导读中有句话：“忘记历史就意味着背叛”，我们不能忘记过去，不能忘记中华民族曾经经历的屈辱，不能忘记“落后就要挨打”的硬道理。