信息学院0计科A班084100013李凤电子教案1(数据的排序与筛选).doc

实习教案一 数据的排序与筛选 信息学院 08计科A班 李凤（084100013） 2011年10月10日 一、教学内容：数据的排序与筛选 二、教学目标： 1、知识目标：掌握在Excel中数据的排序与数据的筛选功能； 2、能力目标：学生通过所学知识解决excel中的简单排序和筛选； 3、情感态度价值观：通过学习使用排序和筛选功能，排出某班学生物理成绩为85分的同学，以及筛选出成绩在某一范围（如：大于等于60分并且小于等于70的同学）以及总分数的排名情况。 三、教学重难点：1、数据的排序 2、数据的筛选 四、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、多媒体电子教学法 五、教学时间：1课时（40分钟） 六、教学过程： 一）课堂导入：复习上节课的内容 师：上次课给同学们讲了Excel表中的数据单元格格式设置、以及求和求平均数，那这次课在上次课的基础上给大家讲解数据的筛选和排序。 二）讲解新课： （一）数据排序： 直接进入排序，打开素材，带领同学们完成回顾总分的计算和填充柄的使用，然后讲解排序的方法。下面是计算机专业200届期中考试的成绩表：下我如果要看出谁是第一名，谁拍第一、第二、第三…，但是这张表不能直观地看出第一、第二、第三多少的排名顺序。这时候我们就需要用Excel的排序功能，将总分最高的同学排第一，总分第二的排在第二位…依次排下去。若总分数（主要关键字）相同时，就根据高等数学（次要关键字）的分数是多少来排列顺序；若高等分数又相同，则根据数据结构（第三关键字）的高低来排列顺序。 操作步骤如下： 1、选取要操作的范围，这里我们选择A2单元到E12单元格区域； 2、?? 选择“数据”菜单中的“排列”命令，弹出“排序”对话框； 3、 从“主要关键字”下拉列表中选择“总分”作为排序的主要关键字，并单击右侧的“递减”单选项，这将使数据按总分的递减顺序来排列； 4、从“次要关键字”下拉表中选择“高等数学”作为排序的次要关键字，也就是将“高等数学”的分数作为第二考虑对象。同样，也选择“递减”单选项； 5、从“第三关键字”下拉列表中选择“数据格式”作为排序的第三关键字，选择“递减”单选项； 6、 单击“确定”按钮，这样目的就达到了。 注意：①“排序”对话框中“递增”是按从上到下且从小到大的顺序排列；②通常我们在使用排序功能时只使用主要关键字；③常用工具栏上“升序”和“降序”两个按钮，可以对表格数据进行快速排序。 最后的排序结果如下： （二）数据的筛选： 筛选的定义：筛选就是按某些条件分别选择不同的数据集合，然后再对这些符合条件的数据作进一步的分析。 如果我要看出总分大于430分的有哪些同学，这时就需要用到筛选功能，操作步骤如下： 1、选取要操作的范围，这里我们选择C5到I14区域； 2、单击“数据”菜单，将鼠标指针移到“筛选”上，这时出现一个子菜单，选中“自动筛选”命令； 3、单击鼠标左键，进入筛选状态； 4、单击奖牌总数中的下拉箭头，选择其中“自定义”条件，单击鼠标左键，会出现“自定义”对话框，在出现的对话框中选择“大于”，右边的文本框中选择或输入“430”； 5、单击“确定”按钮。 注意：筛选的条件有三种： ①固定条件，即该列中的所有数据；②“前10个”条件；③“自定义”条件。 三）布置教学任务： 制作出课后的练习题上“2010学年下学期第一次月考初二（1）班成绩表”，具体要求为：操作要求如下： 1、求出每位同学的总分 2、对总分进行降序排列 3、填出每位同学的名次 4、请筛选出物理85分的同学，并将筛选出的结果复制到sheet2中，将sheet2重命名为“物理85分” 5、请筛选出生物分数大于等于60并且小于等于70分的学生，将筛选出的结果复制到sheet3中，将sheet3重命名为“生物60至70分”。 6、请筛选出地理小于等于80同时大于等于90分的同学，将结果复制到sheet4中。 四）巡视讲解： 通过讲解可以巩固学生本次课的学习内容。 五）课程演示： 在打错书学生完成作业后，通过教师演示使用Excel中排序和筛选功能，对作业进行一次演示，一方面让学生自我检查，一方面又带领学生回顾了一次建表过程，让学生能更加自如控制数据。