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修辞无处不在专项练习 科目：高一语文制作人：秦会丽 吴会丽 审核人：秦会丽 时间：2010-12.27-12.31 目标 1.了解修辞常识 2.结合实例尝试语言运用 重难点：例句仿写 一．预习 自学课本《修辞无处不在》的相关内容 二．练习： 1．在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文组成排比句。 未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。　　　　　　，　　　　　；　　　　， ；拒绝艰苦创新的人，永远不能休会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。 2．阅读下面的文字，完成后面的问题。 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。……倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 文中加线句中所用的比喻分别比喻什么？ 3．阅读下面的