杨子荣打虎片断教学.docVIP

《杨子荣打虎》教学分析与教学设计 教学内容：通过描写杨子荣勇斗老虎的紧张场面，表现了杨子荣在紧要关头机智、镇定、勇敢的英雄本色。 设计理念：坚持以学生为主以读为本的原则，以读为主线，引导学生与文本对话;锁定重点通过阅读描写主人公表情、动作、心理活动的语句，与作者产生共鸣，受到故事情节和英雄人物的感染熏陶，提升他们的感悟能力和鉴赏能力。 教学目标：1、抓住重点句段体会杨子荣临危不惧、沉着、应对的英雄气概。 2、提高学生分析课文理解课文的能力。 3、正确、流利、有感情读文。 教学重难点：品味重点语句体会杨子荣的沉着、机智、勇敢的品质。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：一、 直奔主题、引入新课 上节课说道：“杨子荣遇虎惊恐不已、宝马更是危在旦夕，宝马之性命关系到杨子荣能否成功假扮土匪，打入敌人内部，杨子荣性命如何？宝马性命如何？请听老师这节课细细道来。 二、学习五打老虎 1、学生自由读文。 画出杨子荣动作、表情、心理活动的句子，认真体会杨子荣为什么前四打不中，而第五打却击毙猛虎？ 生：交流汇报（因为紧张、着急、害怕） 2、造成杨子荣紧张害怕着急的原因是什么？我们先来学习一打老虎。 1）学生找出描写杨子荣动作的词，并思考这些词说明了什么？（机智、准备充分） 2）“一颗臭子”在杨子荣的心理产生了怎样的影响？ 3、学习二打老虎。 1）“刷”字说明了什么？可以看出杨子荣此时是一种什么心理？ 2）在这种情况下能打中吗？ 4、学习三打四打老虎。 1）二打过后老虎有什么反映？ 学生先听老虎叫时的声音？学生读老虎凶猛的语句。（读出老虎凶猛的感觉，） 2）这时老虎发威情况危急，有没有时间考虑，这一打能打中吗？ 教师：打不中所以才赶忙打，此时杨子荣更是没有时间思考，所以这一打也没打中。 5、学习五打老虎。 1）学生读文。思考五打为什么打中？ 生：困为第五次杨子荣比较沉着、冷静。 2）找出描写杨子荣心理活动的语句。大屏幕出示杨子荣心理活动的句子。 这是什么描写？（心理描写） 第一句是杨子荣在责怪自己。 第二三句是杨子荣在危急时刻想出的对策。 3)分析杨子荣动作的句子。 通过这让我们感受到杨子荣有什么样的品质？ 3）学生读文感悟五打。 三、教师总结 面对如此高大的凶猛的老虎，杨子荣在紧急关头能保持清醒的头脑，与老虎斗智斗勇。在几次射击不中的情况下，能做到沉着冷静克敌制胜，杨子荣真不愧是大英雄，我希望同学们能学习他这种机智、沉着、勇敢的精神。 2、课件制作及演示：制作出五打老虎相映的重点段落课件，学习一打出示强调杨子荣动作的词，学习二打播放老虎声音让学生感受当时的危险，三打、四打学习结束后播放打虎视频，让学生感受没打到老虎形势的紧张。五打出示杨子荣心理及动作的词，体会英雄的人物品质。 3、提问讲解：本课要有两个大问题：1、前四打为什么不中，之所以不中的原因是什么？ 这个问题主要借助学生联系文本，借助视频，抓住重点词语，读中理解，体会。 2、在五打中体会到了英雄怎么样的品质？ 学生通过读在读中体会感悟人物的品质。 板书设计： 杨子荣打虎 四打：不中 五打：击毙 沉着、机智、勇敢 4、学生自主学习的组织与指导： 学生通过自主学习解决前四打不中，及五打为什么重的原因？教师组织学生在联系上下文，结合多媒体课件，指导学生读文，联系实际来理解其中四打不中的原因，及从五打中所体现出的人物精神品质。