工作表数据排序.doc

《工作表数据的排序》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 ①理解排序的意义。 ②掌握数据排序的操作方法。 ③建立关键字的概念。 2、过程与方法 能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。 3、情感、态度、价值观 ①通过具体任务，培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。 ②通过活动，以学生“自主、合作、探究”的学习方法，学生培养学生自主学习，合作学习，增强学生的创新意识。掌握良好的学习习惯，培养学生认真、细致的学习态度，提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力，为终身学习打下一个良好的基础。 教学重、难点： 教学重点：数据的排序的操作方法。 教学难点：运用关键字，以及如何利用所学知识解决实际问题的能力。 课前准备： 表１　　　　　　　0102班部分学生期中考试成绩表（原始数据） 学号 姓名 语文 数学 英语 政治 物理 化学 总分 均分 ００１ 王中威 78 78 50 60 61 80 ００２ 高 扬 77 67 79 82 84 91 ００３ 师 佳 60 58 69 65 69 83 ００４ 李 强 80 79 89 71 83 78 ００５ 席文静 70 79 59 71 60 81 ００６ 王新新 87 90 70 70 93 76 ００７ 张慧洁 70 75 83 80 82 90 ００８ 张 杰 75 64 81 81 61 60 ００９ 李 安 83 75 93 71 80 78 ０１０ 赵宇彤 63 60 71 70 78 69 教学过程： 一、导入新课 1．打开工作表cjk.xls。 师：前面我们学习过打开文件的方法，今天先请大家作一个操作：用3种方法打开工作表cjk.xls。操作时间为2分钟。 （巡视学生的活动情况，并帮助个别学生完成该操作。） 2．计算总分、均分。 请仔细观察表格内容，这是一份考试成绩表。现在请大家帮老师一个忙，计算一下每位同学的总分和平均分。 （此时，老师可提示学生有两种方法可以进行计算：函数法和公式法。并巡视学生的完成情况，随时辅导。） 3．提示问题。 （问题1）在计算完成之后，我想将考试的成绩按“总分”排个队，看看谁考得最好，那么如何按“总分”排序呢？ 一、讲解排序的基本方法 1．学生先自主探索排序的操作过程。 请同学们阅读课本167页的内容，根据书中所列出的排序的操作步骤，自己先尝试着按“总分”进行排序，操作时间为6分钟。 （此时，巡视学生的自习情况，然后找出“排序”这一内容的难点所在，学生易犯的错误是什么。） 2．老师讲解排序的基本方法。 根据书中所列出的操作步骤，下面逐步介绍： ① 首先要选择数据区域，即选择要进行排序的所有学生的所有项目（整个成绩表）； （注：必须要选中每位学生的所有项目，否则数据会错位，发生混乱。） ② 选取菜单命令“数据”→“排序”，打开“排序”对话框，其中： 主要关键字：是指对数据进行排序的主要依据。如，对于学生的成绩，若按“总分”进行排序，则“总分”就是主要关键字；若按“数学”进行排序，则主要关键字就是“数学”。 递增、递减：指排序的方式。递增是指将数据按从小到大的顺序排列；递减则相反。 在此，将主要关键字设为“总分”，并以“递减”的方式进行排序。 （之后，老师进行操作，并引导学生观察排序的结果。） 请大家查看“总分”列的情况（如下表），现学生的总分都已按“递减”方式排列整齐，说明我刚才的操作过程是正确的。 表2 0102班部分学生期中考试成绩表（排序后的结果） 学号 姓名 语文 数学 英语 政治 物理 化学 总分 均分 ００６ 王新新 87 90 70 70 93 76 =SUM(left) 486 =AVERAGE(c7:h7) 70.33 ００２ 高 扬 77 67 79 82 84 91 =SUM(left) 480 =AVERAGE(c3:h3) 80 ００４ 李 强 80 79 89 71 83 78 =SUM(left) 480 =AVERAGE(c5:h5) 80 ００７ 张慧洁 70 75 83 80 82 90 =SUM(left) 480 =AVERAGE(c8:h8) 70 ００９ 李 安 83 75 93 71 80 78 =SUM(left) 480 =AVERAGE(c10:h10) 67.83 ００８ 张 杰 75 64 81 81 61 60 =SUM(left) 422 =AVERAGE(c9:h9) 68.5 ００５ 席文静 70 79 59 71 60 81 =SUM(left) 420 =AVERAGE(c6:h6) 80 ０１０ 赵宇彤 63 60 71 70 78 69 =SUM(left) 411 =AVERAGE(c11:h11)