美术透视关系.doc

美术教案? ?编号：?????? ? 年级 ? 学科 ? 日期 课型 ? 课题 ?主备人 执教人 ?使用时间 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 教学重点 教学难点 课标要求 ?教学方法 知识链接 ???课时分配 教? 学? 过? 程 … … 都是正方体、长方体的模样… … 只不过一大一小… … 要画出大的学校建筑物，就要先观察并画出小的正方体模型。在画建筑物以及正方体空间体积关系中，透视尤其重要。 认识透视现象和规律 1、实话实说：你在生活中是一个有心人吗？ 师：“学校的这条笔直的马路，当你站在（大门口）马路的这一头，望向另一头的时候，你观察的结果是？” 生：“近大远小，近高远低… …” 2、举一反三：教室的地板砖从一头向另一头看的时候？你还能说出哪些？ 3、你能解释“一叶障目，不见森林”吗？ 学生思考并回答 (以例子为切入点，引导学生认识透视现象，了解透视规律，) 探究透视的基本规律 了解名词视域、视线、视中线、视平线 请学生按照自己的理解尝试解释，教师讲解并画图帮助学生理解 视域——眼睛所能看到的范围 视线——眼睛到所观察物体之间的直线距离 视平线——和眼睛等高的视域范围里的一条水平线 视中线——视域范围的垂直平分线 ①“平行透视”又叫一点透视，在正六面体上下、前后、两侧三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面（地平线）平行的正方体透视叫平行透视。 本阶段重点通过教师讲解、学生进行实例摆放和教师进行绘图示范引导认识“视平线”、“视中线”、“心点”，总结出“平行透视规律”；①平行透视中，物体的正立面没有透视变化；②物体和画面垂直的线都消失于心点；③物体离视平线越远，画面所看到的物体顶面或底面越大，反之越小。 ②成角透视：当正六面体的一个面与地面平行，其左右各竖立侧面与画面成角时就叫“成角透视”。 （通过实例引导认识“左右余点”，总结出成角透视规律：①正六面体所有垂直方向的线都是垂直没有变化的；②三组边线的透视方向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点（右余点）两个消失点。 联系环节 临摹平行、成角透视规律图 正方体透视写生 要求：透视准确，将理论的透视关系灵活的运用到正方体模型的写生中去。 （五）本节小结：对透视有了了解，这样就可以用它把我们优美的校园描绘得更加美丽。 ? 板 书 设 计 透视 一、平行透视 二、成角透视 教 学 反 思 1、本节课通过引导学生分析马路现象了解认识透视，通过学生动手摆放正方体或长方体来分析透视规律，在学习过程中学生较积极主动，在进行透视图的临摹练习时出现问题较多：1、分不清平行透视或成角透视，2、对于透视规律图的画法瞎画，尤其是成角透视。 2、透视是一个很重要的知识，所以下节课要加强学生对于透视规律图的理解并掌握其画法。平行透视——先画正对的面，然后和消失点（心点）相连接 成角透视——先画正对的边，然后和消失点（左余点、右余点）相连接