2007年广州“一模”作文“一拖三”.doc

2007年广州“一模”作文“一拖三” 选取了“一模”的四篇作文，其中包括一篇优秀范文和三篇在某一方面存在明显缺陷的作文。我们希望通过对比，使老师与学生发现这些作文的不足，老师们可借此加强后阶段的作文指导，以期在短时间内使学生的写作能力有所提高。 【优秀范文】 变幻的生命之光 露珠的色彩因为所处的位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷；三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？ 我们每个人都有自己的位置和角色，很多时候，我们的位置不是由我们选择的，有如自然之手要降露珠于荷瓣，它便只能生于斯死于斯了。然而无论位置如何，我们都应让我们有限的生命绽放出动人的价值，并且让生命的美丽称得上我们所处的位置，让其因我们的存在而更加大放异彩，这难道不是一种智慧么？ 扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一。扎拉公主是最美丽的公主，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去了冠冕，褪去了礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，完全没有特殊的待遇，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。 也许我们的位置会不断改变，也许又是我们要被迫离开，与其自怨自艾叹命运弄人，为什么不在新的坐标上寻找新的亮点？诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用尽心尽力，被贬谪放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放过不同的生命之光么？ 只有弱者才怨天尤人，而真正的强者应当有着朝露的智慧，让自己生命的价值在不同的位置上达到最大限度的施展，让自己灵魂的火花在不同的坐标上绽放出最多的能量。 生命的光芒，因位置而变幻…… 【点评】 “生命的光芒，因位置而变幻”。文章立意准确，而且这一提法颇有诗意，并以此浸润全文，使文章有了一种诗的意蕴。 开头由材料引入，但不是简单复制，表述有变化，且添入“三色堇”一说，内容丰富了。然后在第二段中用比较生动的语言明确观点，不同于一般作文由材料立即转入事例论证的写法，但又不啰嗦，不疾不缓，恰到好处。 随后举了英国公主的例子，例子比较新颖、独特，最重要是贴切。当然这个例子篇幅长了点，且一个例子也单薄了些，但作者后面有一个漂亮的补救，用列举法，以诸葛亮、苏东坡、鲁迅为例，而不是干巴巴的罗列，例子前后有议论有抒情，使文章有血有肉，既服人也感人，作文者不可不察。 最后两段回应材料，回应开头，回应观点，这“三回应”可谓一石三鸟，使行文滴水不漏。 文章有些地方用词造句稍嫌别扭了些，却也无大碍，当可算一篇佳作。 【评分】23+24+9=56 （点评：执信中学 曾湖仙） 【例文一】 不同环境造就不同人生 有一天，一个小孩站在屋顶上，不停的往上跳，母亲看见孩子的行为，于是问孩子在干什么，孩子却回答道：“我要跳到月球上去。”这时，母亲并没有责骂孩子做出如此危险的行为，也没有笑孩子的狂妄，反而是跟孩子说：“哦，那好，可是别忘了回来哦！”母亲对孩子的鼓励，造就了儿子成功的人生，儿子最终当上了宇航员。在这种环境下生长，对儿子日后的发展是很重要的。就像雾珠般，在红色的枫叶上，它能红红地闪烁，在洁白的荷花上，他雾珠就有了泪滴似苍白的透明，在不同的环境下，人就像露珠一样有了不同的表现。 爱恩斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱恩斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不是很好，爱恩斯坦的辅导老师就向爱恩斯坦的父亲断言：“他长大以后一定不会有所作为。”然而爱恩斯坦的父亲并没有对儿子失去信心，他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。父亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼，儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱恩斯坦会努力地搭建二十四层，就这样，逐渐地爱恩斯坦找回了自信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己成功的一生。 古时，老子经过一间染坊，看见洁白的布匹被染成绿色、红色等不同的颜色，于是他感叹到社会环境就像一个搭染缸，布匹在不同的染缸下就被染成不同的颜色。由此我们不难理解到孟母三迁的原因，也不难联想到孟子的成功与其