内蒙古师范大学教育硕士学位论文评分参考标准介绍.docVIP

青海师范大学教育硕士学位论文答辩评分表 专业方向： 学位申请者姓名： 答辩日期： 评价项目 最高分 优 良 中 差 评分 选题与综述 (X1) 10 论文选题具有很强的针对性与实践性，选题来源于中小学教育教学与管理实际和基础教育教学改革实践，具有较强的应用价值和理论意义。阅读广泛、综述全面、掌握国内外动态。 （10≥X1≥9） 论文选题具有较强的针对性与实践性，选题来源于中小学教育教学与管理实际和基础教育教学改革实践，具有较强的应用价值和理论意义。阅读较广泛、综述全面、掌握国内外动态。（9X1≥7.5） 论文选题具有一定的针对性与实践性，选题来源于中小学教育教学与管理实际和基础教育教学改革实践，有一定的应用价值和理论意义。有一定的阅读量、综述一般、基本掌握国内外动态。（7.5X1≥6） 论文选题不具有针对性与实践性，选题不符合教育硕士专业学位论文选题要求。阅读量少、综述不全面、不完全掌握国内外动态。 （6X1） 教育科学 研究能力 与创新性 (X2) 30 论文在理论与实践方面有创新之处，结论正确，论证充分，成果突出；反映出作者很好地掌握了的现代教育和教学理论或管理理论，对教育教学或教育管理的实际问题进行了深入透彻的分析、研究。（30≥X2≥27） 论文有新见解，结论正确，论证较充分，成果较突出；反映出作者较好的掌握了现代教育和教学理论或管理理论，对教育教学或教育管理的实际问题进行了较深入透彻的分析、研究。（27X2≥21） 论文有新见解，主要观点正确；反映出作者掌握了一定的现代教育和教学理论或管理理论，对教育教学或教育管理的实际问题有一定的分析、研究能力。（21X2≥18） 论文没有新见解，主要观点有错误，没有取得有意义的成果；反映出作者没有掌握现代教育和教学理论或管理理论，缺乏对教育教学或教育管理的实际问题进行分析、研究的能力。（18X2） 评价项目 分值 优 良 中 差 评分 基本理论与 专门知识 (X3) 25 论文体现出作者在本学科及其领域坚实的理论基础与系统的专门知识。（25≥X3≥23） 论文体现出作者在本学科及其领域具有较好的理论基础与比较系统的专门知识。（23X3≥18） 论文体现出作者在本学科及其领域坚实的一定的理论基础与专门知识。（18X3≥15） 论文体现出作者在本学科及其领域还欠缺坚实的理论基础与专门知识。（15X3） 该研究成果的理论意义、 实践价值 (X4) 15 该论文对我省础教育改革与中小学教学、教育管理的发展具有重要的理论及实践价值。 （15≥X4≥13.5） 该论文对我省础教育改革与中小学教学、教育管理的发展具有的较高的理论及实践价值（13.5X4≥11） 该论文对我省础教育改革与中小学教学、教育管理的发展具有一定的理论及实践价值（11X4≥9） 该论文对我省础教育改革与中小学教学、教育管理的发展尚不具有的理论或实践价值（9X4） 写作表达能力 (X5) 10 条理清晰，分析严谨，文笔流畅 （10≥X5≥9） 条理较好，层次分明，文笔顺畅 （9X5≥7.5） 写作能力尚可。 （7.5X5≥6） 写作能力较差。 （6X5） 答辩情况 (X6) 10 在规定时间内，简明扼要重点突出地阐述论文的主要内容；准确流利的回答提出的问题。（10≥X6≥9） 在规定时间内，较好地阐述论文的主要内容及回答提出的问题。 （9X6≥7.5） 在规定时间内，基本能阐述论文的主要内容及回答提出的问题。 （7.5X6≥6） 在规定时间内不能阐述论文的主要内容及回答提出的问题。 （6X6） 总成绩X 100 注：1、本表由答辩委员无记名评分，答辩委员的评分总分须写到表决票的相应位置，于答辩会结束前同表决票一起交答辩委员会秘书汇总及备案。2、学位申请者的答辩论文最后得分为所有答辩委员评分的平均数，论文最后得分需记在“论文答辩决议书及答辩情况登记表”中相应位置。3、表上的“论文题目”、“学位申请者姓名”、“专业名称” 及“答辩日期”由答辩秘书事先填好，加盖培养单位公章后方可送交答辩委员。 青海师范大学 院系公章： 年 月 日 2