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4 、 天上偷来的火种 学习目标： 1、默读课文，理解课文内容。 2、体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。 3、?掌握本文生字词 学习重点： 体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。 第一课时 预习课 一、谈话导入： 在2004年雅典奥运会的开幕式上，有这样一组表演，希腊神话中的神由演员扮演出现在观众面前，这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初始几位神。 二、读题质疑： 1.?围绕课题提出自己感兴趣的问题。? 2.教师小结归纳。 三、自主学习： 认真读课文，完成下列问题。 1、通读课文，借助工具书，你又认识了哪些生字，又理解了哪些生词。 ? 2、找出神话故事中的外国人名、地名。 ? ?3、 试着把这些神的名字连起来，把故事的梗概说一说 4、结合课文内容，说说普罗米修斯是怎样的神？你从哪些词语或句子看出 5、 读课文第12自然节，你从中看出什么？表现了普罗米修斯的什么 6、?找出描写普罗米修斯遭受可怕的刑罚的句子和他顽强忍受折磨的内容。读着这些内容，你有什么感受？ 7、为什么知道现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？ 8、 读完课文，你知道了哪些知识？还有哪些不明白的地方？ 四、小组交流： 1、小组内交流展示，组内解决不了的问题收集起来，在班内交流。 2、各小组展示自己组的收获，并提出小组内解决不了的问题，各小组相互帮助，教师也可做适当的提示或点拨。 五、巩固知识： 熟读课文，找出自己喜欢的段落边读边体会。 ?? 第二课时 展示课 回忆巩固： 回忆课文内容，讲述故事梗概。 二、交流展示： 1、结合课文内容，说说普罗米修斯是怎样的神？你从哪些词语或句子看出？ 2、找出“人类没有火时的无奈”和“有了火时的心系”这两方面的内容。认真体会正是因为火能给人类带来希望和光明，普罗米修斯成了正义的化身。 3、读课文第12自然节，你从中看出什么？表现了普罗米修斯的什么精神？ 4、找出描写普罗米修斯遭受可怕的刑罚的句子和他顽强忍受折磨的内容。读着这些内容，你有什么感受？ 5、为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？ 三、检测反馈： 1、讲述故事梗概。 2、结合课文内容，将宙斯得知普罗米修斯偷走火种的消息后暴怒时转述的内容改为直接语言，并有感情地读一读。 3、简单评价文中的人物。 普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 ? ? ? ? ? 4、观察书中的两幅插图，分别描绘的是什么情景，找出书中文字在现部分，然后，再看看文章的开头和结尾部分，分别写了什么内容，理清文章的脉络？ 5、通读课文。 四、拓展延伸： 1、朗读《普罗米修斯的赞歌》。 2、你知道的普罗米修斯式的英雄有哪些？ 3、你也为普罗米修斯写一首赞歌。 教学反思： 5、女娲造人 学习目标： 1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的 2、体会这个神话故事想象力丰富的特点 3、会认“娲、藤”2个生字。 学习重点： 把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。 学时安排： 2课时 第一课时 预习课 导课： 1、从古到今，对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象。同学们，关于“人是从哪里来的”，你们知道有哪些说法吗？介绍一下你搜集的资料。 2、今天，我们来学习一篇经典神话故事《女娲造人》，看看远古时期人们对人类诞生的看法。 学生自学生字词： 我用 方法很快记住了本课生字： 。 我会区分形近字： 娲（ ） 藤（ ） 祸（ ） 腾（ ） 锅（ ） 我能理解以下词语的意思： 莽莽榛榛： 神通广大： 生气蓬勃： 兴高采烈： 疲倦不堪： 4、我认为本课中值得积累的词语有： 三、出示预习提纲自主学习： 1、读课题，猜内容： 看了题目，我想课文可能写的是 ，我很想知道--------------------------------------------。 读课文，把握主要内容： 3、把课文读通顺： 我读了-----遍书（至少三遍），基本上达到了不掉字、不添字、不破词、不断句，能达到读通顺的目标。 4、边读边想：课文主要写了一件什么事？ 我知道课文主要写 ， 赞扬了