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2、采松果
课题名称 采松果 设计者：王志雁 教学目标 ⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。 教学重点 使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。 教学难点 初步理解用加法计算的算理。 教学准备 小棒 教学过程 个人修改 一、创设情境，引入新课
1、小朋友，今年松果大丰收啦！松鼠妈妈和小松鼠一起去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松”你想向小松鼠提什么问题呢？
⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？
二、合作探究，学习新知
⒈师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？同桌说说。
⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
师问：你是怎样想的？
⒊师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果，只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。
学生自己说，同桌互说，指名说。
师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）
5师：你还能提什么问题？
同桌的同学交流演示。
指名学生列式：25-4=21
教师问：你是怎么想的？
指名学生说一说。
三、从生活中体验
⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。
摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。
25根小棒拿走4根。还剩多少根？
2练一练：
第三题学生口算
拓展练习：
想想填填的第4题：
教学反思
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