认识平方千米课时教学计划.docVIP

“认识平方千米” 教 学 设 计 教学内容 五（上）教科书第17页的例题9，“练一练”、练习三第14-思考题。 课 型 新授 施教日期 教学 目标 1、使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位；通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题 3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。 教学 重难点 重点：让学生认识1平方千米，知道公顷和平方千米、平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。 难点：体会 1平方千米的实际大小。 教学 资源 学情分析:学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算，认识了土地面积单位“公顷”，掌握了公顷与平方米间的关系。 教材分析:本课是按“引入面积单位---认识面积单位---发现进率---应用新知解决简单实际问题”的顺序编排。 预习 设计 1.课前收集有关土地面积的资料，课上交流。 2．测量出教室地面的长和宽，并计算出面积。 学程设计 导学策略 修改调整 交流预习作业，揭示课题(2分钟) 交流预习作业 揭示课题 二、目标驱动，分层探究(20分钟) 1．欣赏图片，初步感受“平方千米” 2、探究1平方千米与公顷和平方米之间的关系。 导学单： (1)边长为1千米的正方形土地的面积是1平方千米。你能用米作单位，来计算一下这个正方形土地的面积是多少平方米吗？合多少公顷？ (2)1平方千米=（ ）平方米=（ ）公顷 小结：1平方千米和公顷之间的进率是（ ），和平方米之间的进率是（ ）。 3.完成书本P17练一练。 三、分层练习,内化提升(10分钟) 1．单位换算 30平方千米=（ ）公顷 6000公顷=（ ）平方千米 5平方千米=（ ）公顷 =（ ）平方米 400公顷=（ ）平方千米 =（ ）平方米 2．完成练习三第14、15题 3．完成练习三第16、17题 4、优生完成思考题 5、课堂小结 四、当堂检测，评价反思。(8分钟) 《补充习题》 每日一题： 有两块地，面积都是0.64公顷,一块是长为100米的长方形,另一块是正方形.这两块地中哪块地的周长长些?多多少米? 【板块一】】】 教学反思：