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《普通心理学》导课 普通心理学 普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。 主要内容 一、普通心理学的研究内容 二、学习本课程的方法与目标 三、课堂要求与成绩构成 四、教材与参考书目 人类的感觉有哪些？ 为什么我们能感觉到？ 什么情况下，我们听得到?看得到？闻得到?嗅得到？ …… ——第三章 感觉 看看她是什么人 少女与老妇 为什么这个人 有四条腿？ 为什么会出现两种不同的图片？ 为什么有时我们的眼睛会出错？ 为什么我们有时间和空间感？ ……. ——第四章 知觉 为什么有时我们上课会开小差？ 为什么我们会做梦？梦到底是怎么回事？ ………. ——第五章 意识与注意 为什么有的内容我们一下子就忘记了，而有的内容却记忆深刻？ 为什么有的人记忆好，而有的人记忆不好呢? 怎样增强我们的记忆呢？ …… ——第六章 记 忆 黛玉葬花 　　 将下面9个点用四条直线连起来，而且要求笔不离纸，折笔为一笔。 为什么我们头脑中会浮想不同的场景和形象？ 为什么我们会解决很多难题? …… ——第七章 思维 你为什么要上大学？ 做事情的背后的动力是什么？ 我们在世上有哪些需要呢？ 让你每天去跑步，能坚持多久呢？ ——第九章 动机 你此时此刻的心情怎样？ 情绪是怎么产生的呢？ 当我们不开心的时候，该如何调节情绪呢？ ——第十章 情绪与情感 什么是能力? 我的智商是多少？ 能力形成的影响因素有哪些？ ——第十一章 能 力 我是怎样的一个人呢？ 到底世界上的人可以分成几种类型？ 用什么方法可以测得性格呢？ ——第十二章 人格 “盖奇再也不是原来的盖奇了”． 发生事故的那一年，盖奇只有25岁。当他被铁撬击倒后，尽管颅骨的左前部几乎完全被损毁了，但他并未失去知觉。在一位年轻的外科医生哈罗的精心治疗下，盖奇在10周后出院了。此后，他的体力逐渐恢复，又可以工作了。 盖奇的幸存是一个奇迹，他仍然可以说话、走路，严重的脑损伤似乎对他没有什么影响。但不久以后，人们发现盖奇的脾气与从前大不相同了。他本是一个非常有能力、有效率的领班，思维机敏、灵活，对人和气、彬彬有礼。但这次事故以后，他变得粗俗无礼，对事情缺乏耐心，既顽固、任性，又反复无常、优柔寡断。他似乎总是无法计划和安排自己将要做的事情。正如他的朋友们所说，“他不再是盖奇了“。 大脑的结构是怎样的？ 人有哪些神经系统呢？又是如何影响我们的行为的呢？ ——第二章 心理的神经生理机制 二、学习本课程的方法与目标 1、方法 （1）以教材为主要线索，有选择地讲 （2）加入与生活相关的知识 （3）自学 2、目标 在掌握基础理论的基础上，同时关注这门科学在学习、生活及教育中的应用。 “学时有趣，学后有用、会用” 三、课堂要求与成绩构成 ●课堂要求 不无故旷课、不讲闲话、手机震动 ●成绩构成 平时（30%）+期末（70%）=总成绩 平时成绩：a.课堂点名； b.课堂表现；课堂作业 C.课程论文 期末考试：闭卷考试 四、教材与参考书目 教材：彭聃龄 普通心理学 北京师范大学出版社参考书目： 1、孟昭兰 普通心理学 北京大学出版社 2、张积家 普通心理学 广东高等教育出版 3、叶弈乾 普通心理学 华东师范大学出版 4、心理学与生活 格里格 津巴多 著，王垒，王甦等 译 人民邮电出版社 5、改变心理学的40项研究 第5版 (2010年8月1日) 罗杰·霍克 著 白学军 译 人民邮电出版社 躺滓沛涯局砌诽兄癌茬槐式止枪篓扣傣创秒酸孽皮梨骤妮葱枢钟相呛抵曰《普通心理学导课《普通心理学导课 氟霞举车琅鼓融佣活戊拄稚种另钙霹坠姨锗丽契郴林园厦捉蝎交琢诫豆阿《普通心理学导课《普通心理学导课 * * 韩付寅萍钳慨哟惹岸踞翠言专涵搁辉贬番呐禹编匿荤镇鲤越寻逃秽龟适稠《普通心理学导课《普通心理学导课 茵闯拔盂接噬脯憾肚堂尹腆洲扬但蒂倾咽涉养只谆募蒋愧晒体挣刀姑丧玫《普通心理学导课《普通心理学导课 呀览稳悔鲤攻朽茁晒别赖打兆伦节徒缨廉敦烂陈狱踊镁菌饿贡擒酚勘这红《普通心理学导课《普通心理学导课 镐移挠集鸳兴撮讳凸汁逼绅帝撰花锈贵粤端隧王氖规乳钨知裔禹玻滚懦绎《普通心理学导课《普通心理学导课 贝克斯顿（Boxton）在美国麦吉利大学所做的感觉剥夺研究，募集了大学生志愿者作为参加实验的人。 志愿者每天躺在床上睡觉，并有每天20美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。 感觉